繼續(xù)深入推進“三通兩平臺”，實現三個方面普及應用，持續(xù)推動信息技術與教育深度融合，構建一體化的“互聯網+教育”大平臺，是教育信息化2.0計劃的主要任務。當前，攀枝花東區(qū)網絡建設全覆蓋，基本實現“寬帶網絡校校通”，數字環(huán)境不斷優(yōu)化，信息化教學應用實效顯著提升。整體教育信息化環(huán)境已突破教育信息化1.0建設水平，完全具備條件進入教育信息化2.0建設時代。
智慧教育環(huán)境顯著提升
進一步提升當地智慧教育基礎環(huán)境，提高教師教育技術能力，實現特色資源共建共享，攀枝花市東區(qū)教體局與奧威亞攜手合作。打造了4套閱卷系統(tǒng)、7間精品校園電視臺、8間精品錄播教室400余套交互式液晶多媒體、13間“云網絡”教室、460臺“云辦公”電腦、2800余個數字化監(jiān)控、13套會議視頻等硬件設施。搭建中小學教育資源平臺、中小學中華傳統(tǒng)文化數字資源庫、教學質量診斷監(jiān)測平臺、網上閱卷系統(tǒng)、數字音樂教室、互聯網輿情監(jiān)測、計算機云教室等建設。
滿足了學生網上學習、教師教研培訓、日常辦公、視頻會議、遠程教育等現代化教育需求，實現了教育教學與信息化技術深度融合，促進“優(yōu)質資源班班通、網絡學習空間人人通”發(fā)展。
促進校本教育資源共建共享
攀枝花東區(qū)教師利用超高清課程錄制室，通過智能圖像識別跟蹤技術，實現授課過程“一鍵式”全自動跟蹤拍攝。結合搭建中小學教育資源平臺、中小學中華傳統(tǒng)文化數字資源庫、教學質量診斷監(jiān)測平臺、網上閱卷系統(tǒng)、數字音樂教室、互聯網輿情監(jiān)測、計算機云教室等建設。支撐學校輕松開展教學案例研討、課堂實錄分析等信息化教學校本研修，持續(xù)提高教師教學能力水平，并形成校本優(yōu)質資源。
推動校園德育建設向新時代
教育部關于大力加強中小學校園文化建設的通知中提出將在繼續(xù)深入推進課程改革，努力把德育有機滲透到各門課程的同時，要進一步突出加強中小學校園文化建設，并努力形成常抓不懈的工作機制。
要求學校組織開展形式多樣的校園文化活動，要精心設計和組織開展內容豐富、形式多樣、吸引力強、調動學生主動參與的校園文化活動。奧威亞校園電視臺，簡易的設備組成，簡單的操作組成一間連中小學生都會操作的校園電視臺，通過虛擬摳像的技術，讓學生在電視臺里充分鍛煉展示創(chuàng)造力，制作豐富生動的校園節(jié)目，打造極具攀枝花東區(qū)特色的校園德育文化。
網絡教研，培養(yǎng)教師教育技術能力
《全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》明確提出，大力振興教師教育，不斷提升教師專業(yè)素質能力。攀枝花東區(qū)各學科教研員能通過云平臺的優(yōu)課評選活動模塊便捷地開展多種形式評審活動。通過云平臺所提供的名師工作室、評課活動、視頻會議教研活動、遠程觀摩教學活動等功能可為區(qū)域內不同類型的教師提供多樣的教研活動，并把所有教研活動過程可視化，促進區(qū)域內教師專業(yè)發(fā)展，提高教師教育技術能力。
以教育信息化支撐引領教育現代化，是新時代我國教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略選擇，對于構建教育強國和人力資源強國具有重要意義。奧威亞專注教育信息化應用15年，在全國各地打造數萬項成功案例，豐碩的案例成果不僅是奧威亞技術及服務實力的證明，更為區(qū)域教育局推動教育均衡、促進教師專業(yè)發(fā)展提供了強大支撐。
當前位置：
