武清區(qū)楊村第一中學(xué)是天津市首批示范性高中。從1951年建校至今，無數(shù)學(xué)子的夢(mèng)想在這里啟航。2021年，該校12位優(yōu)秀學(xué)子被清華大學(xué)錄取，3位優(yōu)秀學(xué)子被北京大學(xué)錄取。經(jīng)過六十多年的歲月沉淀，楊村一中不僅培育了千萬真才，也迎來了新時(shí)代的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
困局
改革才是出路
隨著教育信息化的深入發(fā)展，楊村一中遇到了“班級(jí)建設(shè)、家校溝通方式與時(shí)代相�！钡睦_。
該校的班級(jí)通知還依靠老師口頭傳達(dá)。每日考勤更停留在“老師盯崗點(diǎn)名”的時(shí)代。學(xué)生被禁止攜帶手機(jī)入校后，老師還需充當(dāng)家長與孩子“溝通”的橋梁。楊村一中領(lǐng)導(dǎo)班子清醒地認(rèn)識(shí)到，學(xué)校的發(fā)展需與時(shí)俱進(jìn)，要把老師從繁瑣的事務(wù)性工作中解放出來。
因此，進(jìn)行改革，已是箭在弦上。
布局
探索智慧班級(jí)建設(shè)之路
求新求變的楊村一中在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的浪潮中不斷尋找發(fā)展的契機(jī)，希望依托技術(shù)實(shí)現(xiàn)全新的突破，幫助老師有效管理班級(jí)、減輕工作量。
就在這時(shí)，希沃云班牌走進(jìn)了楊村一中的視線。
通過班牌，該校實(shí)現(xiàn)了學(xué)校信息高效發(fā)布、人臉識(shí)別考勤簽到、防疫知識(shí)快捷宣傳、優(yōu)秀試卷展示、學(xué)生可與家長隔空對(duì)話等目標(biāo)。
驚喜之下，學(xué)校72個(gè)教學(xué)班全面推廣應(yīng)用班牌。
智慧班級(jí)建設(shè)之路從此開啟。
破局
班牌的全方位應(yīng)用
刷臉簽到成為楊村一中常態(tài)化的考勤方式。
負(fù)責(zé)該校信息系統(tǒng)管理的宋老師說：“以前考勤是由值班老師盯崗記錄人數(shù)。現(xiàn)在學(xué)生可人臉識(shí)別自助考勤，很方便了�！�
通常，學(xué)生進(jìn)班時(shí)刷臉簽到，班牌便能記錄簽到信息。老師在后臺(tái)系統(tǒng)可隨時(shí)了解學(xué)生到班情況，家長也可在手機(jī)端及時(shí)獲悉孩子的到班時(shí)間。
依靠老師盯崗點(diǎn)名的考勤時(shí)代在楊村一中永遠(yuǎn)消失了，開啟的是便捷、高效的刷臉考勤時(shí)代。
在談到班牌對(duì)班級(jí)建設(shè)或家校溝通的影響時(shí)，宋老師笑著說：“太多了，太多了......”
對(duì)內(nèi)，班牌是學(xué)生獲取信息的窗口;對(duì)外，班牌是孩子與家長溝通的媒介。
“通過班牌，可發(fā)布學(xué)校通知、班級(jí)信息、活動(dòng)照片和視頻、防疫知識(shí)等，既可助力班級(jí)文化建設(shè)，學(xué)校的宣傳工作也更便捷了。”宋老師表示。
楊村一中的老師們還會(huì)將優(yōu)秀試卷或作文上傳至班牌。這不僅是對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的鼓勵(lì)，也為其他學(xué)生樹立了標(biāo)桿。
“學(xué)生在點(diǎn)擊瀏覽屏幕時(shí)可直觀地了解該題的得分點(diǎn)，從優(yōu)秀試卷中對(duì)比自己的不足，對(duì)以后的考試起到了借鑒作用。”宋老師說。
我們了解到，很多孩子為了上班牌的“優(yōu)秀榜”，自發(fā)成立學(xué)習(xí)小組互相幫助和競(jìng)爭(zhēng)。該校年級(jí)主任付主任稱，班牌早已成為學(xué)生的學(xué)習(xí)小助手，學(xué)生對(duì)它更是稱贊連連。
在教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》后，楊村一中的學(xué)生們被禁止攜帶手機(jī)入校，有緊急事情要與家長聯(lián)系時(shí)，需請(qǐng)老師協(xié)助溝通，很不方便。班牌則很好地解決了這個(gè)矛盾。
付主任說：“學(xué)生可在班牌上刷臉解鎖自己的留言板，接收家長的留言或語音并回復(fù)，非常方便。”
據(jù)悉，一位高一同學(xué)通過班牌接收家人的生日祝福，緩解了新生入學(xué)的不適應(yīng)情緒。還有一位高三學(xué)生表示，每天中午都能收到家人的鼓勵(lì)，感受到千里之外的愛，得以緩解學(xué)習(xí)壓力。
開新局
開局之年新起點(diǎn)
歷時(shí)一年，學(xué)校的班級(jí)建設(shè)和家校溝通都取得了豐碩成果——老師從繁瑣的事務(wù)性工作中解放了出來，班級(jí)管理效率提升了，家校溝通也更高效了。
立于“十四五”開局之年，楊村一中又站在了新的起點(diǎn)。該校將一如既往堅(jiān)持“以人為本”的辦學(xué)理念，“育人第一”的教育理念，與希沃?jǐn)y手，以信息化建設(shè)為抓手，不斷探索智慧班級(jí)建設(shè)的新途徑，從而實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量、更深層次的智慧班級(jí)管理新目標(biāo)。
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