浙江省示范性小學(xué)、著名文學(xué)巨匠茅盾的母校：浙江桐鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)植材小學(xué)，近年來(lái)，不斷在探索“平板教學(xué)”模式。
該校有豐富的科學(xué)課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的 徐老師 認(rèn)為：
“基于平板教學(xué)的希沃易課堂，能夠幫助師生之間生態(tài)化地互動(dòng)與自主學(xué)習(xí)的教學(xué)理想得以實(shí)現(xiàn)。易課堂在操作上，對(duì)于教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，都比較容易上手，簡(jiǎn)單的操作帶來(lái)的是課堂的高效�！�
什么是平板教學(xué)?
平板教學(xué)(也稱智慧課堂)是一種依托于移動(dòng)學(xué)習(xí)終端(平板電腦、筆記本電腦等)，運(yùn)用信息技術(shù)手段解決傳統(tǒng)教學(xué)中的痛點(diǎn)，改善教學(xué)環(huán)節(jié)，并利用數(shù)據(jù)分析提升教學(xué)成效的新型教學(xué)手段。該模式覆蓋了課前、課中、課后全教學(xué)流程，核心立足于互動(dòng)探究式的課堂，以學(xué)生為主體，根據(jù)教師不同的教學(xué)需求，配合多屏互動(dòng)、即時(shí)反饋、內(nèi)容分享、智能批改、分層推送等技術(shù)，靈活實(shí)現(xiàn)多種高效的課堂教學(xué)場(chǎng)景。
平板教學(xué)模式有助于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、提高整體教學(xué)效率，并能幫助改善課堂氛圍及師生關(guān)系，幫助提高學(xué)習(xí)成效、提升學(xué)科素養(yǎng)。如今全球已有很多地區(qū)普及了此種教學(xué)模式，而這也將是教育信息化努力推進(jìn)的重點(diǎn)方向。
基于希沃易課堂的平板教學(xué)，究竟是如何實(shí)現(xiàn)的呢?
植材小學(xué)的數(shù)學(xué)名師 姚老師 這樣評(píng)價(jià)傳統(tǒng)課堂教學(xué)和“希沃易課堂”教學(xué)：
“作為一名一線的數(shù)學(xué)老師，我一直為傳統(tǒng)的課堂中，老師提問(wèn)只能讓少數(shù)同學(xué)站起來(lái)回答而困擾。沒有參與學(xué)習(xí)過(guò)程的機(jī)會(huì)，孩子的學(xué)習(xí)效果必然大打折扣。為了解決這一困境，方法想了不少，但直到遇上希沃易課堂，才算是有了根本性的解決�！�
看希沃易課堂在有限的課堂40分鐘，幫助老師提質(zhì)增效。
課前，老師可以通過(guò)希沃易課堂將導(dǎo)學(xué)案推送至學(xué)生平板，學(xué)生的預(yù)習(xí)情況(學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、答題正確率)即可清晰呈現(xiàn)。
老師能夠根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況來(lái)安排課堂中需要著重講解的知識(shí)點(diǎn)，輕松實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)。
課中，無(wú)需再耗費(fèi)大量的時(shí)間導(dǎo)入，省下的時(shí)間可以對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性講解，同時(shí)還能支持老師開展不同形式的高效課堂。
教學(xué)互動(dòng)
把備受好評(píng)的希沃白板 5 上的課堂活動(dòng)一鍵推送到學(xué)生平板*，讓每個(gè)孩子都參與到互動(dòng)中。
▲指尖拖動(dòng)正確答案，知識(shí)點(diǎn)也印在腦中。
*希沃易課堂一鍵推送功能：在用戶登錄希沃白板5的情況下，希沃易課堂自動(dòng)連登，在授課模式下即可推送課件。
趣味搶答
搶答功能“驚險(xiǎn)刺激”，既能激發(fā)學(xué)生興趣、幫助學(xué)生集中注意力，也能更好地組織課堂、把控教學(xué)氛圍。
▲“看!這次他又搶到了!”孩子們笑著說(shuō)道。
小組討論
學(xué)生平板拍照分享到大屏，多位同學(xué)展示學(xué)習(xí)成果(支持四分屏)。
▲互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步，思維的碰撞就在此時(shí)。
學(xué)情反饋
再也不用擔(dān)心課堂作業(yè)花費(fèi)時(shí)間，易課堂自動(dòng)批改客觀題，生成報(bào)表準(zhǔn)確反映學(xué)生知識(shí)掌握情況，省時(shí)又高效!
▲全班掌握情況圖表呈現(xiàn)，更有利于針對(duì)性教學(xué)。
通過(guò)希沃易課堂，40分鐘的課堂能夠?qū)崿F(xiàn)互動(dòng)、小組討論、學(xué)情反饋、針對(duì)性講解……
在有限的時(shí)間里，幫助老師提升教學(xué)質(zhì)量。
課后，通過(guò)希沃易課堂實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)：根據(jù)課堂中的學(xué)情反饋，可以將課后作業(yè)分層推送給學(xué)生。
通過(guò)希沃易課堂，課前、課中、課后時(shí)間充分利用，幫助老師提升教學(xué)質(zhì)量!
當(dāng)前位置：
