教育信息化的發(fā)展進入2.0時代，對教師教學(xué)能力提出了新的要求。《教育信息化2.0行動》中提出，要大力提升教師信息素養(yǎng)，推動教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極開展有效教育教學(xué)。教師素養(yǎng)的提升直接關(guān)系到教育信息化的推廣。
為響應(yīng)國家號召，4月20-21日，易課堂應(yīng)用高級研修培訓(xùn)在宿州一小展開。希沃作為特邀團隊，為學(xué)校骨干老師帶來了專業(yè)化的指導(dǎo)、細致化的服務(wù)，獲得當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)一致好評。
此次培訓(xùn)圍繞易課堂的基本功能、信息化教學(xué)技巧展開。
上午，結(jié)合老師實際的教學(xué)場景和教學(xué)應(yīng)用，培訓(xùn)還原真實課堂環(huán)境，從課前預(yù)習(xí)、課件推送、拍照上傳、課后測試等多環(huán)節(jié)展開，將老師與學(xué)生身份互換，從學(xué)生的角度探索產(chǎn)品功能的課堂使用，以及課程設(shè)計，真正將平板真正用起來。
下午的易課堂網(wǎng)頁端培訓(xùn)，老師們的學(xué)習(xí)熱情依舊高漲。從賬號的登陸注冊到資源庫的搜索，從互動環(huán)節(jié)的結(jié)合到課程內(nèi)容的設(shè)計，老師們互相提問互相學(xué)習(xí)，氣氛熱烈。
第二天的說課環(huán)節(jié)，各小組老師充分準備，結(jié)合自己學(xué)科的特點，將易課堂的各項功能靈活的結(jié)合到課程當(dāng)中。姜老師帶來的《霧在哪里》，使用音頻讓學(xué)生們完成課前預(yù)習(xí)，課程中，豐富多樣的課堂活動的應(yīng)用，調(diào)動了學(xué)生們的積極性，營造了豐富多彩的課堂環(huán)境。
現(xiàn)場一位老師表示：“以前把交互智能平板當(dāng)做顯示屏用，現(xiàn)在才知道，原來信息化教學(xué)還講究師生互動、生生互動。這場培訓(xùn)讓我接觸到信息化教學(xué)，也感受到教育正在深刻發(fā)生變革。”
活動的最后，宿州市第一小學(xué)宋校長說：“隨著信息化快速發(fā)展，教師的培養(yǎng)也要跟上步伐，教師信息化教學(xué)能力是推動我校信息化水平提升的關(guān)鍵因素。感謝希沃團隊提供的培訓(xùn)，希望各位教師珍惜此次機會，將所學(xué)應(yīng)用到日常的教學(xué)中。”
希沃表示，培訓(xùn)只是學(xué)習(xí)信息化教學(xué)的第一步，老師們還需要更多地把理論聯(lián)系實際，在日后的授課過程中摸索與實踐。希沃關(guān)注教師成長發(fā)展，通過提供信息化教學(xué)技能線上學(xué)習(xí)平臺，發(fā)起“以名師育師”的希沃杏壇計劃、成立名師工作室，搭建能力展示舞臺等，幫助教師在教育信息化道路上實現(xiàn)更好的能力提升與價值實現(xiàn)。
當(dāng)前位置：
