在今年的全國教育工作會議上，教育部部長陳寶生談到教師隊(duì)伍：“啟動中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0，構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制�！苯處熜畔⒓夹g(shù)應(yīng)用能力是否跟上教育信息化的“快車”，也是山西省左權(quán)縣近期教育工作的關(guān)注重點(diǎn)。
為貫徹落實(shí)《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》要求，響應(yīng)國家《教育信息化2.0行動計劃》部署精神，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)全面深度融合，提升教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平，
2019年7月28日，希沃應(yīng)左權(quán)縣教育局邀請，開展了教師信息化教學(xué)能力交流及培訓(xùn)活動。全縣200余位校長及骨干老師相聚在左權(quán)縣宏遠(yuǎn)培訓(xùn)中心，共同交流學(xué)習(xí)信息化教學(xué)方法與技巧。
教育局巨維華局長、孫旭明副局長、電教館程建明館長等蒞臨現(xiàn)場進(jìn)行指導(dǎo)。
上午，李鵬專家做了《教師信息化能力培訓(xùn)問題與解決方案簡談》的分享，從“為什么要做教育信息化”到“教育信息化培訓(xùn)面臨的困惑”，再到“縣區(qū)/中心校案例”解讀新的培訓(xùn)思路。
李鵬談到，課堂教學(xué)的變化，是由線性教學(xué)變成非線性的課堂，
在課堂上，技術(shù)永遠(yuǎn)不會是主流，教育核心只能是我們老師本身。教育是一種有溫度的教育，需要老師利用信息化工具完善教育。
來自運(yùn)城市鹽湖區(qū)解放路第三小學(xué)的張綿鋒老師，就《利用信息技術(shù)手段提高課堂融合能力》進(jìn)行分享。張老師通過希沃白板和班級優(yōu)化大師的教學(xué)實(shí)際應(yīng)用案例，為現(xiàn)場的老師展示了教育信息化應(yīng)用工具如何輕松將老師的想法以躍然生動的方式呈現(xiàn)在課堂上。
張老師說，無論技術(shù)如何發(fā)展，學(xué)習(xí)本質(zhì)上永遠(yuǎn)是一種自我教育。數(shù)字化學(xué)習(xí)并不只是在教室內(nèi)用上新科技，關(guān)鍵在于改變教與學(xué)的方式。教師要思考如何用新技術(shù)創(chuàng)造一個以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的、個性化的、互動開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。
希沃講師劉宇分基礎(chǔ)篇、提高篇分別重點(diǎn)講解了希沃軟件在中小學(xué)各學(xué)科課堂中的使用，參訓(xùn)老師們領(lǐng)略了希沃白板、班級優(yōu)化大師、希沃授課助手等軟件在備課、授課等情景下的應(yīng)用。
“希沃給我感覺是‘專業(yè)’�！眳⒂�(xùn)老師表示，通過希沃軟件用心設(shè)計知識點(diǎn)，“難點(diǎn)”迎刃而解，其專為教師設(shè)計的交互性軟件，又使傳統(tǒng)的課堂輕松地成為智能互動的課堂。
培訓(xùn)接近尾聲，教育局孫副局長表示，后續(xù)左權(quán)將會繼續(xù)加大教育信息化培訓(xùn)力度，讓教育信息化應(yīng)用和資源更好地和老師們的教學(xué)相融合。
希沃表示，希望此次培訓(xùn)的信息化教學(xué)工具，能夠幫助老師應(yīng)對不同的教學(xué)場景，從而打造更多有趣、歡樂、互動的課堂。希沃也將繼續(xù)傾聽一線用戶的聲音，讓產(chǎn)品更加貼近一線教學(xué)，給用戶帶來更好的服務(wù)。
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