云南省宣威市田壩鎮(zhèn)中心完小是一所西南邊陲的鄉(xiāng)村小學，坐落在綿延不斷的烏蒙山及川流不息的清水河之間。
該校地處偏僻，僅有35名教師，教師均齡超過47歲。但在2020年市級骨干教師評選活動中，該校有5名教師(全鎮(zhèn)僅7名老師入選)在全鎮(zhèn)600多名教師中脫穎而出。教學成績在全市學業(yè)水平測試中也連年成績優(yōu)異。
從鮮有人知的邊陲村小，到名師輩出的區(qū)域名校，信息化徹底改變了這所鄉(xiāng)村小學。校長李健飛激動地表示，這條信息化之路，學校走了六年。
機遇與挑戰(zhàn)
李健飛正式擔任校長時，她是焦慮的。
教育信息化已在我國發(fā)展數(shù)十年，但該校授課方式還停留在“一支粉筆+一塊黑板”的時代。授課方式的落后，意味著師生都沒追上時代發(fā)展的步伐�！皼]有辦法，只能奮起直追了�！崩罱★w說。
恰好當時擺在李健飛眼前的是一個好機會。當?shù)亟逃鞴懿块T大力建設數(shù)字教育資源平臺。鄉(xiāng)村學校開始聯(lián)網(wǎng)，交互式電子白板配置率在村校也持續(xù)增長，田壩鎮(zhèn)中心完小也迎來了一批包括希沃白板在內的信息化教學設備。
這讓李健飛欣喜若狂。
但擺在眼前的難題也難以逾越。39歲的李健飛，帶領著35名均齡47歲的教職工。他們早已習慣傳統(tǒng)的授課方式，面對突如其來的改變，更多的是不懂也不愿意使用。設備安裝了很久，但教師使用率為0，課堂與從前并無差別。
怎么才能把這些信息化設備轉化成教學生產(chǎn)力，一直是縈繞在李健飛心頭的難題�！耙惶煜氩怀鲛k法，我就吃不好飯，睡不好覺�！崩罱★w回憶起時，仿佛那段焦慮的日子還歷歷在目。
“現(xiàn)學現(xiàn)用”，初見成效
“等不及了。”李健飛說。
某天，她巡班時看到每個班都有在課堂上睡覺、開小差的學生。李健飛開始明白，不管結果如何，邁出第一步迫在眉睫。她下定決心帶著兩名副校長參與希沃白板的訓練營。
每一個從0到1的過程，都需要突破�！叭绻也煌黄七@個難關，老師們就更沒信心了，盡管很難，我必須堅持�！�
經(jīng)過一段時間培訓后，李健飛使用希沃白板上了幾次示范課。在課堂上，她讓兩位孩子到講臺上玩分組競爭的趣味游戲，其余孩子會自覺為小伙伴喊加油，課堂氛圍一下子活躍了起來。這時老師們才發(fā)現(xiàn)，丟棄粉筆的課堂，可以這么趣味十足。原來孩子們也會喜歡上課，也會全神貫注參與到課堂互動中。
老師們開始心動了，紛紛報名學習�！拔蚁Ｍ业恼n堂也可以精彩紛呈�！币晃焕蠋熜χf。
有一位54歲的呂輝老師，在參與希沃白板訓練營時，自發(fā)要求上傳說課視頻。然而由于學校設備落后，他錄課那天，窗外暴雨的響聲夾著火車汽笛聲一直干擾錄課進度。眼看快到截止時間，黃光平副校長冒著大雨買來了耳機和麥克風等設備。在大家的協(xié)助下，呂老師又錄制了十多遍，最終在距截止時間僅剩20分鐘時，視頻通過了審核。
頓時，參加希沃白板訓練營在田壩鎮(zhèn)中心完小蔚然成風�！翱吹诫p鬢漸白的老師也開始積極學習信息化教學知識時，我就覺得，我的努力沒有白費。”李健飛激動地表示。
教育信息化路上更年輕的人
那時，田壩鎮(zhèn)中心完小35名教師都完成了希沃白板訓練營的學習，其中16人通過了中階學習，9人通過了高階學習。
希沃白板也成為了每個班上課的日常工具。 李健飛也進一步把自主學習信息化教學，納入對教師的績效考核工作中，通過評優(yōu)方式激勵老師們積極創(chuàng)新教學方式。
田壩鎮(zhèn)中心完小在完成信息化教學改革后，五名教師榮獲“市級骨干教師”榮譽稱號;學校教學成績在全市學業(yè)水平測試中連年成績優(yōu)異;李健飛還獲得“宣威市小學語文學科帶頭人”的榮譽稱號。
“如今，學校不斷有年輕教師加入，39歲的我不再是學校最年輕的老師，每一個致力于信息化教學實踐的你們才是最年輕的人，是你們證明了鄉(xiāng)村教師的自主提升不是遙遠的笑談�！边@是李健飛對老師們說得最多的話。
“希望每一位老師都能成為教育信息化路上'更年輕'的那個人�！边@是李健飛對全體鄉(xiāng)村教師的祝愿。
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