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提問(wèn)：青小鹿紙筆課堂-書(shū)寫筆跡回放有哪些課堂應(yīng)用方法？

青小鹿紙筆課堂方法一：知識(shí)導(dǎo)圖梳理，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力

• 運(yùn)用“知識(shí)導(dǎo)圖”，幫助學(xué)生們梳理知識(shí)，進(jìn)知識(shí)歸納與體系形成
• 借助書(shū)寫軌跡回放功能，老師可從學(xué)生歸納的邏輯進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生掌握歸納知識(shí)的方法，提高學(xué)習(xí)效率

青小鹿紙筆課堂方法二：主觀題講評(píng)，邏輯思路呈現(xiàn)更清晰

• 在數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科的學(xué)習(xí)中，注重思維邏輯的培養(yǎng)，以繪制物體受力示意圖為例
• 老師可以通過(guò)筆跡回放，來(lái)了解學(xué)生在分析受力時(shí)的思路，并進(jìn)行針對(duì)性講解
• 老師還可以選擇學(xué)生作答界面，進(jìn)行對(duì)比點(diǎn)評(píng)、批注，在直觀的對(duì)比中加深對(duì)知識(shí)定理、定律的理解