為深入推動(dòng)長(zhǎng)沙市基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)，匯聚名校長(zhǎng)工作室智慧源泉，長(zhǎng)沙市基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)校研究共同體建設(shè)活動(dòng)——湖南師大附小 “四共” 智慧課堂展示暨湖南省李曉玲名校長(zhǎng)工作室教學(xué)交流活動(dòng)于湖南師范大學(xué)附屬小學(xué)舉辦。
活動(dòng)上，黃瑩老師執(zhí)教三年級(jí)數(shù)學(xué)課《萬(wàn)以內(nèi)加法和減法(一)整理與復(fù)習(xí)》，通過(guò)青鹿智能紙筆技術(shù)賦能課堂，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率與學(xué)生學(xué)習(xí)能力的雙提升，為現(xiàn)場(chǎng)師生呈現(xiàn)了一節(jié)高效、互動(dòng)的智慧課堂范例。
筆尖躍動(dòng)，思維“實(shí)時(shí)可見(jiàn)”
課堂上，學(xué)生們使用青鹿智能筆在印有點(diǎn)陣碼的學(xué)習(xí)單上書寫，筆跡通過(guò)智能筆實(shí)時(shí)傳輸至課堂大屏。教師全程動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)學(xué)生作答過(guò)程，精準(zhǔn)捕捉個(gè)體差異。在講解環(huán)節(jié)，黃瑩老師通過(guò)回放學(xué)生的書寫軌跡，直觀還原其解題思路，幫助全班深入理解易錯(cuò)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“思維可視化”教學(xué)。
自主歸納，激活知識(shí)脈絡(luò)
課堂尾聲，黃瑩老師引導(dǎo)學(xué)生自主梳理知識(shí)點(diǎn)并分享總結(jié)成果，教師結(jié)合學(xué)生的反饋進(jìn)行補(bǔ)充講解，并布置課后思考題，既鞏固基礎(chǔ)，又拓展思維深度。
學(xué)生分享解題思路
在專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，長(zhǎng)沙市教科院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員張新春專家指出，紙筆系統(tǒng)側(cè)重信息采集，利于課堂管理與教學(xué)呈現(xiàn)。智慧教育關(guān)鍵在于技術(shù)與教學(xué)實(shí)際及一線教師需求緊密結(jié)合，落地生根，使更多學(xué)校、班級(jí)和學(xué)生受益，為小學(xué)數(shù)學(xué)教育注入活力。
專家點(diǎn)評(píng)
助推教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，青鹿智慧紙筆已經(jīng)準(zhǔn)備了完備的技術(shù)方案、常態(tài)化應(yīng)用案例，我們將繼續(xù)與用戶攜手同行，立足用戶所需，創(chuàng)新研發(fā)、用心服務(wù)，為教育教學(xué)改革提供更堅(jiān)實(shí)有效的技術(shù)支撐！
注：本文為企業(yè)發(fā)布的推廣文案，不代表本站觀點(diǎn)。
當(dāng)前位置：
