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12月7日，番禺區(qū)毓賢學(xué)�！瓣�(yáng)光學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)”智慧作業(yè)助力精準(zhǔn)教學(xué)試點(diǎn)工作啟動(dòng)會(huì)順利召開(kāi)，廣州市教研院德育中心主任蔣亞輝，廣州市教研院教研員侯煜群，番禺區(qū)毓賢學(xué)校校長(zhǎng)周振蜀，廣州數(shù)字出版有限公司董事長(zhǎng)黃婷，云蝶科技助理總裁余瀾博士以及毓賢學(xué)校初中部七年級(jí)全體學(xué)生及數(shù)學(xué)科任教老師出席了此次啟動(dòng)會(huì)。
番禺毓賢學(xué)校開(kāi)辦于2017年9月，先后獲得“番禺區(qū)430托管工作滿意度最高學(xué)�！薄ⅰ皬V州市番禺區(qū)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)�！钡榷鄠�(gè)美譽(yù)，經(jīng)廣州市教研院的調(diào)研對(duì)比后，被選為智慧作業(yè)平臺(tái)在番禺區(qū)的首所試點(diǎn)應(yīng)用學(xué)校。
“陽(yáng)光學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)”智慧作業(yè)是在廣州市教研院的指導(dǎo)下，基于廣州數(shù)字出版有限公司發(fā)行的《陽(yáng)光學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)》系列教輔，以及云蝶科技研發(fā)的數(shù)字光學(xué)點(diǎn)陣技術(shù)，推出的以智慧教輔、點(diǎn)陣筆為核心的智慧作業(yè)系統(tǒng)。
智慧作業(yè)系統(tǒng)充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)、人工智能等引領(lǐng)未來(lái)發(fā)展的戰(zhàn)略性技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為師生提供線上線下融合的精準(zhǔn)化、個(gè)性化、多樣化的智慧教育服務(wù)供給，從而實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)支持下的規(guī)模化因材施教。
紙筆書(shū)寫(xiě)，習(xí)慣不變
為讓學(xué)生對(duì)“陽(yáng)光學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)”智慧作業(yè)有一個(gè)深刻的印象，云蝶科技教科院產(chǎn)品總監(jiān)常若晨老師邀請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)在《陽(yáng)光學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)》教輔上用點(diǎn)陣筆書(shū)寫(xiě)，現(xiàn)場(chǎng)全體師生都在大屏幕上看到了他的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
通過(guò)教輔與點(diǎn)陣筆的配合，學(xué)生并未改變以往用紙筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。毓賢學(xué)校周校長(zhǎng)表示如果采用pad形式的智慧作業(yè)，需要依賴電子設(shè)備，不僅可能影響學(xué)生的視力健康，還無(wú)法限制學(xué)生的游戲娛樂(lè)。而使用紙筆智慧作業(yè)系統(tǒng)將有助于減少這類問(wèn)題的產(chǎn)生。
自主采集，高效分析
通過(guò)智慧作業(yè)系統(tǒng)自動(dòng)采集學(xué)生日常作業(yè)的數(shù)據(jù)，批閱完成后自動(dòng)生成精準(zhǔn)的作業(yè)分析報(bào)告，此外還能生成專屬錯(cuò)題本，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。這不僅提高了老師的工作效率，也讓老師對(duì)學(xué)生的出錯(cuò)點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)掌握情況一目了然。
對(duì)于毓賢學(xué)校的師生來(lái)說(shuō)，引入智慧作業(yè)平臺(tái)為教學(xué)效率的提升提供了一種全新而高效的途徑，從而在大數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，達(dá)到分層教學(xué)、精準(zhǔn)教學(xué)的目的。
蔣亞輝主任在會(huì)上表示，智慧作業(yè)平臺(tái)進(jìn)校園，不僅可以促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展，助力學(xué)校精準(zhǔn)管理，也能滿足老師精準(zhǔn)教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求。
未來(lái)，智慧作業(yè)系統(tǒng)將在師生們的常態(tài)化教學(xué)應(yīng)用中不斷完善，并從試點(diǎn)校出發(fā)，由點(diǎn)及面覆蓋番禺區(qū)乃至全廣州，進(jìn)一步減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，助力大數(shù)據(jù)支持下的精準(zhǔn)教學(xué)與因材施教的探索與實(shí)踐。
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