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教而不研則淺，研而不教則空。教研是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。傳統(tǒng)教研活動以線下教研為主，具有較大的地域局限性，校際壁壘高，優(yōu)質內容缺乏載體沉淀、分享和延續(xù)，導致區(qū)域內教師的整體教學質量難以突破。基于學�；A教育發(fā)展的需要，教研轉型勢在必行。
數(shù)據(jù)素養(yǎng)：教師能力新要求
在大數(shù)據(jù)時代，數(shù)據(jù)已經滲透到各行各業(yè)，成為社會重要的生產要素。如今，“數(shù)據(jù)素養(yǎng)”已成為教師新的教研能力新要求。具有數(shù)據(jù)素養(yǎng)的教師，對新的數(shù)據(jù)技術具有較強的敏銳度和處理能力，既可以充分理解科學數(shù)據(jù)在教學教研中的重要價值，注重在教學教研的過程中收集、分析、處理數(shù)據(jù)。教師借助教育大數(shù)據(jù)，讀懂每一位學生，實現(xiàn)因材施教。
數(shù)據(jù)驅動：精準教研有方法
有數(shù)據(jù)，才智慧。精準教研，通過教育大數(shù)據(jù)，將學科教研與信息技術相融合，借助信息化工具，一方面，可將傳統(tǒng)線下教研的方式，轉變?yōu)榫�上、線下融合的模式，讓研討擺脫時間、地點、人數(shù)的限制，融合更多名師的智慧，發(fā)揮名師的示范作用，實現(xiàn)雙向提升。另一方面，老師們可利用數(shù)據(jù)信息做出最佳教育決策，獲得精確而真實的反饋信息，從而更好地開展教學工作。
教育實踐：柳高教研有范式
作為教育大數(shù)據(jù)應用的成功案例，柳州高級中學近年來與云蝶科技聯(lián)合開發(fā)柳高云大數(shù)據(jù)教學平臺，充分采集并挖掘課前、課中、課后教學數(shù)據(jù)，形成全維度數(shù)據(jù)報告，對學生學情進行精準診斷，靶向指導，教學成效顯著。柳州高級中學還組建了多個研究小組和各學科的研究團隊，充分發(fā)揮名師教育智慧，重組教育資源，不斷更新教育理念，提升教學水平，撬動教學模式、教學方法、教學手段的變革，在教師隊伍和學校發(fā)展中產生鏈式效應，并探索出了精準教學與教研的“柳高范式”。
什么是柳高范式?柳高范式有哪些方式方法值得借鑒?7月17日，首屆數(shù)據(jù)驅動區(qū)域教育高質量發(fā)展高峰論壇暨柳州市城中區(qū)教育大數(shù)據(jù)中心揭牌儀式將在柳州高級中學舉辦。屆時，多位教育專家及業(yè)內大咖，將在線探討數(shù)據(jù)如何驅動教育高質量發(fā)展，現(xiàn)場還將揭秘柳高范式在精準教學、精準教研中的應用，敬請期待。
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