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近日，在清遠連南瑤族自治縣教育局、連南瑤族自治縣教師發(fā)展中心指導下，云蝶科技聯(lián)動國強公益基金會、碧桂園集團鄉(xiāng)村振興辦廣東項目部在連南瑤族自治縣建設的教育信息化項目陸續(xù)投入使用。項目覆蓋縣域多所小學、初中、高中，推動縣域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
三個課堂促教育均衡
此前教育部《關(guān)于加強“三個課堂”應用的指導意見》中提出，到2022年，全面實現(xiàn)“三個課堂”在廣大中小學校的常態(tài)化按需應用。為落實這一意見，今年年初，連南瑤族自治縣田家炳民族中學新建了云蝶精品錄播教室，大麥山鎮(zhèn)中學、寨崗中學、南崗中學同步建設了智慧聽講教室。通過智慧教室連接主講端與聽講端，讓多所學校的學生能夠同上一堂課，緩解縣域校普遍存在的師資缺乏開不足課，師資水平不足開不好課等問題。
除了與縣域內(nèi)學校實現(xiàn)聯(lián)動，作為清遠、廣州等名校對口幫扶的學校，縣域校與名校之間還可借助信息化手段開展多元化的幫扶交流，提升縣域教育整體水平。
為讓更多縣域校享受教育信息化成果，云蝶在寨崗中心小學建設有常態(tài)化錄播教室，為該校課堂教學優(yōu)化、教師教研互助、校本資源沉淀提供了技術(shù)支撐，未來將在打造優(yōu)質(zhì)課程、促進教師成長、共享優(yōu)質(zhì)教育資源上發(fā)揮重要作用。
智慧紙筆促教育提質(zhì)
教學環(huán)境的信息化提升，不單純是把粉筆板書換成了智慧黑板顯示，而是在充分感知現(xiàn)有課堂的基礎上，改進教學方式、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，讓老師的教學、學生的學習更有質(zhì)量。在連南民族高級中學與田家炳民族中學，云蝶樂教云班智慧課堂正是這樣的存在。
云蝶樂教云班智慧課堂，在不改變學生傳統(tǒng)書寫習慣的前提下，以光學點陣數(shù)碼筆為數(shù)據(jù)抓手，無感化伴隨式采集學生紙質(zhì)學案中的過程性數(shù)據(jù)，而后對相關(guān)數(shù)據(jù)進行智能挖掘與分析。
授課過程中，老師實時統(tǒng)計學生課堂練習情況，即時知曉學生的疑難點，從而準確把握課堂進度。連南瑤族自治縣田家炳民族中學周老師表示："使用紙筆課堂上課，學生的積極性和專注力提高了。課堂練習的容量也有所提升，從原先一節(jié)課完成5道練習題，增加到10道，提高了課堂效率。"
云蝶三個課堂解決方案與樂教云班智慧課堂在連南瑤族自治縣各校的應用，從教學、教師、資源共享三個方面著手，促進教育公平，縮小城鄉(xiāng)教育差距，為教育教學減負提質(zhì)。后續(xù)云蝶科技還將與當?shù)亟逃�、教師發(fā)展中心持續(xù)開展磨課教研，助力縣域整體教育質(zhì)量提升，為鄉(xiāng)村人才振興創(chuàng)造有利條件。
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