“地靈人杰育棟梁，晉地槐鄉(xiāng)播名聲!”當(dāng)筆者正在思考時，手機(jī)微信上出現(xiàn)了這兩句話的一張牌匾照片和正在使用長虹智能交互一體機(jī)教學(xué)的照片。“感謝您長虹智能交互一體機(jī)不但讓我們老師教學(xué)更加便捷，我們畢業(yè)班的學(xué)生非常感謝長虹產(chǎn)品的豐富資源讓學(xué)到更加廣泛的知識，成功的考取了心中夢想的優(yōu)秀高中�！�
筆者蒙圈了，怎么回事。原來，前面的這張圖片和一段語音都是山西地區(qū)洪洞縣晉槐學(xué)校黨委王書記發(fā)來的。他告訴筆者，9月1日是學(xué)校開學(xué)的日子，剛打開校門，幾塊系著大紅花的牌匾伴隨著鞭炮聲走進(jìn)學(xué)校大門，原來是該校今年中考成績和重點高中升學(xué)率再創(chuàng)佳績，家長上門送牌匾表達(dá)感恩學(xué)校之情。最重要的是該校在前一年采購了一批長虹教育智能交互教學(xué)一體機(jī)專門用于初中畢業(yè)班的教學(xué)使用。采購機(jī)器后，長虹教學(xué)銷售服務(wù)團(tuán)隊得知是畢業(yè)班學(xué)生使用，不耽誤畢業(yè)班老師和學(xué)生爭分奪秒的教學(xué)使用，用最快的速度將智能教學(xué)一體機(jī)運輸安裝到位，培訓(xùn)講師并駐扎在學(xué)校為畢業(yè)班老師手把手的培訓(xùn)產(chǎn)品的使用和資源調(diào)取。畢業(yè)班的老師從長虹智能交互一體機(jī)中調(diào)取了很多教學(xué)資源和復(fù)習(xí)題材，減輕了老師大量的備課選題時間，為老師留出時間做更多的輔導(dǎo);也豐富了學(xué)生對多年來的題型、題材的熟悉和理解。
據(jù)王書記介紹，該校在未接觸長虹智能交互一體機(jī)以前，都是采用的“投影+白板”的模式進(jìn)行教學(xué)。在一次偶然的機(jī)會上接觸了長虹智能交互一體機(jī)，并且現(xiàn)場觀看了長虹教育自主研發(fā)的長虹電子白板軟件可以直接從中調(diào)取教學(xué)資源，蒙層、智能搜索、數(shù)控展臺、手寫識別等多種形式，邊說課邊操作演示，生動直觀地交流。根據(jù)所在不同的年級和課程版本，精心選材，制定教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)的困難點及其最佳的解決方式與方法，在此基礎(chǔ)上運用現(xiàn)代化信息技術(shù)，將其有機(jī)融合到教學(xué)中。有效提高了教學(xué)效率和提升教學(xué)資源的豐富度。“
這其實只是智慧教學(xué)一站式整體解決方案領(lǐng)導(dǎo)者-長虹教育在助推晉南地區(qū)教育信息化建設(shè)的一個縮影。長虹教育的智能交互一體機(jī)、一站式整體解決方案、遠(yuǎn)程互動課堂等產(chǎn)品和方案助力晉南地區(qū)的太原五中、運城龍興中學(xué)、山西現(xiàn)代雙語學(xué)校、陽坡塔學(xué)校等多所學(xué)校、多個城市推進(jìn)教育信息化的發(fā)展進(jìn)程，提升辦學(xué)水平，為課堂教學(xué)帶來更好的效果。
伴隨著國家教育信息化的不斷推進(jìn)，信息技術(shù)給教學(xué)帶來的美好改變?nèi)諠u凸顯，未來長虹教育的產(chǎn)品、方案將探索并實現(xiàn)更多元化的教學(xué)模式與創(chuàng)新的應(yīng)用工具，助力各地在教育信息化的發(fā)展。
當(dāng)前位置：
