教育部辦公廳近日印發(fā)的《關(guān)于組織實(shí)施數(shù)字化賦能教師發(fā)展行動的通知》中明確要求以數(shù)字技術(shù)、人工智能技術(shù)融合創(chuàng)新應(yīng)用為牽引，擴(kuò)大教育數(shù)字化應(yīng)用。加強(qiáng)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，深化人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，推動教學(xué)理念、方法和模式轉(zhuǎn)型，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
在教育部大力推進(jìn)數(shù)字化賦能教育發(fā)展的時代浪潮下，長虹教育科技以“數(shù)智教育綜合服務(wù)提供商”的前瞻定位，正成為驅(qū)動教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型的中堅(jiān)力量。其以自主可控技術(shù)為根基構(gòu)建的數(shù)智教育基座，不僅是對教育資源、業(yè)務(wù)系統(tǒng)、應(yīng)用場景與數(shù)據(jù)全面數(shù)字化的技術(shù)突破，更是對教育本質(zhì)的深刻重塑——通過智能感知與處理技術(shù)，讓個性化學(xué)習(xí)、精準(zhǔn)化教學(xué)、數(shù)智化管理從理念走向現(xiàn)實(shí)，為教育公平與質(zhì)量提升筑牢技術(shù)基石。
在智慧校園建設(shè)領(lǐng)域，以 “教育場景深度融合” 為核心的系統(tǒng)性創(chuàng)新，從智能教室應(yīng)用場景的邊云一體化超融合應(yīng)用，到智慧校園場景的多維度應(yīng)用和管理，每一處技術(shù)應(yīng)用都指向 “讓教育回歸育人本質(zhì)” 的初心，為校園數(shù)字化打造無感化支撐。通過智能終端設(shè)備與啟聯(lián)物聯(lián)平臺的協(xié)同，構(gòu)建起教學(xué)管理的智能閉環(huán)，基于大模型的 “啟智” 智能體，更實(shí)現(xiàn)了從教研備課時的資源精準(zhǔn)匹配，到學(xué)生評價時的多元數(shù)據(jù)分析，全流程重構(gòu)教師工作范式，讓教育者得以從機(jī)械性工作中解放，聚焦創(chuàng)造性教學(xué)。
長虹啟課3/啟課3+教學(xué)系統(tǒng)推出多模態(tài)數(shù)字教育資源打破知識傳遞的時空邊界，學(xué)科知識圖譜構(gòu)建起系統(tǒng)化教學(xué)框架，為教師完整閉環(huán)教學(xué)提供全新路徑。啟課 3+實(shí)現(xiàn)了 “從芯片到軟件” 全鏈路自主可控，不僅是技術(shù)自主創(chuàng)新的里程碑，更在教育信創(chuàng)領(lǐng)域樹立標(biāo)桿。
AI 智慧體育解決方案的推出，標(biāo)志著長虹教育科技將數(shù)智化觸角延伸至五育融合的關(guān)鍵領(lǐng)域。“四位一體” 的智慧體育新生態(tài)，通過 AI 視覺識別與大數(shù)據(jù)分析，讓體育教學(xué)從經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動轉(zhuǎn)向數(shù)據(jù)驅(qū)動。
未來，長虹教育將錨定 “建教育生態(tài)圈，創(chuàng)數(shù)智新基座” 的愿景，站在教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略高度，以 “產(chǎn)品 + 應(yīng)用 + 生態(tài)” 的立體化布局，推動技術(shù)與教育“融合應(yīng)用” 與 “共生演進(jìn)”協(xié)同發(fā)展。以技術(shù)創(chuàng)新賦能教育應(yīng)用，以數(shù)智化服務(wù)教育生態(tài)，推動教育高質(zhì)量發(fā)展。
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