第一，構建三級督導體系，強化教育督導工作保障。一是調整區(qū)教育督導委員會。區(qū)政府教育督導室為區(qū)教育督導委員會的常設辦事機構，配備副處級以上專職督學3人、工作人員5人，承擔日常工作。二是加強教育督導責任區(qū)建設。配齊配足6個教育督導責任區(qū)辦公設施設備，每個責任區(qū)每年落實5萬元工作經(jīng)費。22名責任督學實現(xiàn)掛牌督導全覆蓋。三是設立63個學校督導工作室，負責本校教育督導工作。形成區(qū)政府督導室、片區(qū)辦公室和學校督導工作室三級督導聯(lián)動體系，扎實開展教育督導工作。

　　第二，優(yōu)化三類督導方式，提高教育督導工作成效。一是強化督政工作。按照鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、區(qū)級部門及相關單位履職教育工作的職能職責，以教育經(jīng)費、人事編制、校園安全、控輟保學等為主要內(nèi)容，構建考核評價指標體系，對30個鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、25個單位履職教育工作和5所處級學校業(yè)務工作進行考核。二是強化督學工作。組織督導組深入全區(qū)各級各類學校開展經(jīng)常性督導以及開學工作、營養(yǎng)改善計劃、幼兒園年度工作等專項督導，累計下校1070余人次，反饋意見350余條，督促整改24項，形成督導報告3個、工作通報1個，督導結果納入學校工作綜合考核。三是強化評估監(jiān)測工作。組織黔江中學、黔江初級中學參加2019年學校評估國際項目，幫助學校了解教育發(fā)展狀況，使其能夠進行國際比較，掌握學校在國際環(huán)境中的位置，促進學校教育發(fā)展與完善。

　　第三，注重三項過程管理，提升教育督導工作水平。一是加強規(guī)范化管理。出臺《黔江區(qū)教育督導管理制度集》，進一步規(guī)范責任區(qū)管理和督學工作流程，促進依法督導。優(yōu)化責任區(qū)及督學考核辦法，開展學校對責任督學滿意度測評。實行工作月報制，每月28日前將本月工作總結、次月工作計劃以及責任督學本月工作報告等交區(qū)政府教育督導室。召開教育督導工作會4次。二是加強理論學習。區(qū)教育督導室組織片區(qū)交流活動，通過定期開展片區(qū)交叉檢查、考評，搭建交流平臺，擴大片區(qū)交流學習。6個片區(qū)督導辦公室開展政治、業(yè)務學習200余次，不斷加強理論學習，探究新的督導工作方法。責任督學參加市、區(qū)級培訓學習100余人次，不斷提高責任督學工作能力和水平。三是加強督導研究。開展《義務教育學校管理模塊化督導評估體系研究》《重慶市少數(shù)民族地區(qū)教育督導責任區(qū)制度建設及工作方法研究》等市級課題研究，撰寫各類調研報告10余篇。探究社會公眾、學生家長當前最關注的教育熱點話題和學校存在問題。