道爾頓教育是一種成效卓著的創(chuàng)新教育模式，最初是由美國(guó)最具影響力的教育家海倫·帕克赫斯特在二十世紀(jì)初提出“道爾頓教育計(jì)劃”。帕克赫斯特創(chuàng)辦的美國(guó)道爾頓學(xué)校，連續(xù)多年創(chuàng)造了畢業(yè)生全部被哈佛、耶魯名校錄取的奇跡，被盛贊為“哈佛熔爐”、“天才教育的殿堂”。

　　道爾頓教育的核心教育理念是“自由與合作”。“自由”是讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)之下相對(duì)自由地支配學(xué)習(xí)時(shí)間、選擇學(xué)習(xí)科目、選擇適合他們個(gè)人的學(xué)習(xí)速度。“合作”是指群體生活的互動(dòng)，通過(guò)學(xué)生之間和師生之間的合作，培養(yǎng)良好的社會(huì)適應(yīng)能力和與他人共處的能力。國(guó)際道爾頓教育協(xié)會(huì)大中華區(qū)首席代表、北大附中原校長(zhǎng)趙鈺琳教授將道爾頓的教育理念總結(jié)為“自由、自主、合作”，并進(jìn)一步闡釋如下：在選擇中成長(zhǎng)，發(fā)揚(yáng)個(gè)性特長(zhǎng);在自主中發(fā)展，學(xué)會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng);在合作中探究，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)。

　　“道爾頓教育計(jì)劃”在全世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，目前全世界采用道爾頓教育模式的學(xué)校超過(guò)400多所，分布在西歐、東歐、澳洲、日本、中國(guó)等國(guó)家和地區(qū)。

　　道爾頓在20世紀(jì)20年代引入中國(guó)，在中國(guó)公學(xué)等學(xué)校展開(kāi)了實(shí)驗(yàn)。道爾頓教育以“自由、合作”為核心的理念，與蔡元培先生所倡導(dǎo)的“自由思想、兼容并包”的北京大學(xué)立校精神，一脈相承。21世紀(jì)初，以趙鈺琳教授為代表的多位北京大學(xué)教授、學(xué)者和校友，重新將道爾頓教育引入中國(guó)。依托北大資源，再續(xù)中外教育界前人先賢的教育實(shí)踐創(chuàng)新之路：

　　2001年，國(guó)際道爾頓教育協(xié)會(huì)在荷蘭成立，在世界范圍開(kāi)展道爾頓教育的推廣、培訓(xùn)與認(rèn)證工作;

　　2005年，北京大學(xué)出版社出版了由趙鈺琳教授、陳金芳博士翻譯的《道爾頓教育計(jì)劃》中文版，并在中國(guó)教育界引起廣泛反響，激發(fā)了教育創(chuàng)新探索;

　　2012年，北大附中成立北大附中道爾頓學(xué)院;

　　2014年，北京大學(xué)老教授協(xié)會(huì)基礎(chǔ)教育研究與發(fā)展中心在北京大學(xué)舉辦了第一屆“道爾頓教育中國(guó)創(chuàng)新實(shí)踐論壇”，國(guó)際道爾頓教育協(xié)會(huì)派代表赴華參會(huì);

　　2014年，國(guó)際道爾頓教育協(xié)會(huì)授權(quán)麻州道爾頓(原立洋中基)在大中華區(qū)內(nèi)獨(dú)家推廣開(kāi)展道爾頓教育認(rèn)證與辦學(xué)業(yè)務(wù);

　　2017年，北大附中深圳南山分校原校長(zhǎng)梅連生在深圳創(chuàng)辦深圳道爾頓新華公學(xué)，成為中國(guó)第一家國(guó)際道爾頓教育協(xié)會(huì)認(rèn)證的道爾頓學(xué)校。

　　當(dāng)前國(guó)家新高考新教改所倡導(dǎo)的“一人一課表”、“選課走班”等因材施教的個(gè)性化教育以及以合作探究為中心的自主性學(xué)習(xí)，與道爾頓教育的核心理念也不謀而合。道爾頓教育近百年在世界各地的豐富實(shí)踐成果，可為中國(guó)廣大的中小學(xué)校提供寶貴的借鑒和指引。

　　道爾頓教育代表的是一種對(duì)理想教育境界不懈追求的教育改革與創(chuàng)新的精神。新世紀(jì)的道爾頓，響應(yīng)國(guó)家新教改號(hào)召，擁抱全球教育改革潮流，在深入一線的教育創(chuàng)新實(shí)踐中，繼承中外教育體制的優(yōu)良遺產(chǎn)，融合新舊教育模式的精華長(zhǎng)處，探索具有國(guó)際先進(jìn)水平的中國(guó)基礎(chǔ)教育新道路。

　　國(guó)際道爾頓教育協(xié)會(huì)(Dalton International)，是一個(gè)國(guó)際性教育網(wǎng)絡(luò)，總部在荷蘭，囊括了全球道爾頓專(zhuān)家和道爾頓學(xué)校，同時(shí)也包含區(qū)域性研究協(xié)會(huì)、大學(xué)和教育研究機(jī)構(gòu)等。國(guó)際道爾頓教育協(xié)會(huì)是荷蘭道爾頓協(xié)會(huì)深度合作伙伴，也是德國(guó)道爾頓協(xié)會(huì)、奧地利道爾頓協(xié)會(huì)、波蘭道爾頓協(xié)會(huì)、捷克道爾頓協(xié)會(huì)、斯洛伐克道爾頓協(xié)會(huì)等國(guó)家性道爾頓協(xié)會(huì)的發(fā)起者。

　　國(guó)際道爾頓教育協(xié)會(huì)主席羅爾·羅納曾在荷蘭一所道爾頓學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)三十余年，之后從事道爾頓教育理念的國(guó)際推廣以及教師培訓(xùn)。他曾多次到訪中國(guó)，與國(guó)內(nèi)各界學(xué)者、教育界資深專(zhuān)家一同探討道爾頓教育理念在中國(guó)的實(shí)踐創(chuàng)新，帶領(lǐng)國(guó)際道爾頓教育專(zhuān)家為中國(guó)道爾頓學(xué)校進(jìn)行咨詢(xún)、培訓(xùn)、評(píng)估、認(rèn)證工作。國(guó)際道爾頓教育協(xié)會(huì)為世界各地追求優(yōu)質(zhì)教育的人們搭起一座橋梁，讓世界各地的人們相連，用“同一種語(yǔ)言”領(lǐng)略最純正一流的教育服務(wù)。

　　麻州道爾頓(北京)教育科技有限責(zé)任公司(以下簡(jiǎn)稱(chēng)：麻州道爾頓)作為國(guó)際道爾頓教育協(xié)會(huì)在大中華區(qū)唯一授權(quán)代表，主要業(yè)務(wù)范圍包括：

　　1. 道爾頓學(xué)校認(rèn)證：麻州道爾頓作為國(guó)際道爾頓教育協(xié)會(huì)在大中華區(qū)唯一授權(quán)代表，以品牌授權(quán)、師資培訓(xùn)、評(píng)估認(rèn)證、合作加盟、學(xué)校托管等方式，致力于在中國(guó)推廣道爾頓教育體系。通過(guò)認(rèn)證的學(xué)校，由國(guó)際道爾頓教育協(xié)會(huì)授予“道爾頓國(guó)際學(xué)�！焙汀皣�(guó)際道爾頓教育協(xié)會(huì)會(huì)員學(xué)�！弊C書(shū)，成為全世界400多所道爾頓學(xué)校大家庭的一員。目前已有深圳道爾頓新華公學(xué)、唐山金橋道爾頓國(guó)際學(xué)校等落地中國(guó)。

　　2. 優(yōu)質(zhì)教育提升服務(wù)：麻州道爾頓還為廣大的K12學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)教育提升系列服務(wù)，涵蓋學(xué)�；I建咨詢(xún)、校園文化策劃、合作課題研究、專(zhuān)家進(jìn)校指導(dǎo)、校長(zhǎng)教師培訓(xùn)、優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)、學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)、特色課程建設(shè)、大學(xué)先修課程引進(jìn)、小語(yǔ)種課程開(kāi)設(shè)、選課走班指導(dǎo)、自主招生輔導(dǎo)、國(guó)際教育服務(wù)、研學(xué)游學(xué)與社會(huì)實(shí)踐、生涯規(guī)劃與升學(xué)指導(dǎo)、學(xué)校委托管理等。先后服務(wù)了全國(guó)三十多所學(xué)校，取得了突出成績(jī)，并在貴州安順、河南中牟、海南等落地優(yōu)質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，服務(wù)于整個(gè)區(qū)域的教育水平提升。

　　3. 智慧校園信息系統(tǒng)：配合新高考新課改要求以及道爾頓個(gè)性化自主學(xué)習(xí)理念，依托與智慧校園領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)的戰(zhàn)略合作關(guān)系，通過(guò)“選課走班”系統(tǒng)切入，為各地中小學(xué)提供智慧校園系統(tǒng)，助力教育信息化，進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)學(xué)校的全面轉(zhuǎn)型，打造未來(lái)新型學(xué)校的基礎(chǔ)性操作系統(tǒng)。

　　4. 高端定制教育服務(wù)：麻州道爾頓還整合國(guó)內(nèi)外高端優(yōu)質(zhì)教育資源，為高凈值客戶(hù)提供以家族教育辦公室為形式的一站式高端定制教育服務(wù)。

　　麻州道爾頓依托國(guó)際道爾頓教育協(xié)會(huì)，接軌高端國(guó)際資源，以全球視野辦高端精品教育;依托中國(guó)老教協(xié)基教分會(huì)，銜接頂尖高等教育，以大學(xué)高度辦特色優(yōu)質(zhì)教育。