7月16日，從涼山州學(xué)前學(xué)普領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室獲悉，9月起，“學(xué)前學(xué)會(huì)普通話”行動(dòng)在該州所有幼兒園、幼教點(diǎn)全覆蓋，著力解決民族地區(qū)學(xué)齡兒童語(yǔ)言關(guān)問(wèn)題，提高民族地區(qū)教育質(zhì)量，阻斷貧困代際傳遞。

　　2018年5月，國(guó)務(wù)院扶貧辦、教育部在涼山州啟動(dòng)實(shí)施“學(xué)前學(xué)會(huì)普通話”行動(dòng)試點(diǎn)工作。試點(diǎn)一年，該工作已在11個(gè)深度貧困縣的農(nóng)村以及安寧河谷縣(市)民族鄉(xiāng)(鎮(zhèn))的2724個(gè)“一村一幼”幼教點(diǎn)實(shí)施，惠及幼兒11.28萬(wàn)人，涉及輔導(dǎo)員6854人。

　　《涼山州“學(xué)前學(xué)會(huì)普通話”行動(dòng)全覆蓋工作實(shí)施方案》結(jié)合涼山州學(xué)前教育實(shí)際等，將全州幼兒園和幼教點(diǎn)分成兩類：學(xué)前學(xué)普支持型幼兒園和學(xué)前學(xué)普管理型幼兒園(幼教點(diǎn))。前者將實(shí)現(xiàn)：具有正常學(xué)習(xí)能力的兒童在接受義務(wù)教育前全部聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)用普通話。后者在此基礎(chǔ)上還將形成一套管理型幼兒園(幼教點(diǎn))的管理流程和輔導(dǎo)員、幼兒教師的考核評(píng)價(jià)體系，逐步提高保教質(zhì)量。

　　在教學(xué)方式方面，涼山州要求，兩家技術(shù)保障單位要指導(dǎo)幼兒教師、輔導(dǎo)員采取快樂(lè)體驗(yàn)、游戲互動(dòng)等教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，建立激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，幫助其快速學(xué)會(huì)普通話，探索推廣浸潤(rùn)式情景教學(xué)方法，在校園里營(yíng)造普通話語(yǔ)言環(huán)境。

　　據(jù)了解，涼山州還將建立學(xué)前兒童普通話測(cè)評(píng)工作常態(tài)化機(jī)制，堅(jiān)持每年開(kāi)展不少于三次學(xué)前兒童普通話全面三級(jí)測(cè)評(píng)工作，確保學(xué)前兒童在進(jìn)入義務(wù)教育階段前普通話水平全部達(dá)標(biāo)。