2016年10月，全省地方普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估工作正式啟動。兩年來，教育廳嚴格按照教育部專項工作要求，堅持“立德樹人”“以評促建”原則，圍繞完善工作機制、狠抓隊伍建設(shè)、堅持評建結(jié)合三個重點，專家組先后考察部門、單位779個，聽課、看課1188門次，調(diào)閱試卷55447份、論文20606份，開展座談會265場次、訪談3370人次,全面完成全省首輪24所地方普通高校本科教學(xué)工作審核評估專家進�？疾旃ぷ�,為助推參評高校內(nèi)涵發(fā)展、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定堅實基礎(chǔ)。

　　一、完善工作機制，規(guī)范評估秩序

　　一是建立制度體系，確保評估質(zhì)量。出臺《四川省普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估方案》，明確評估工作指導(dǎo)思想及總體要求、對象及條件、范圍及重點、組織與管理、程序與任務(wù)。制定《四川省普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估操作規(guī)程》，細化學(xué)校、專家組、項目管理員、專家組秘書工作任務(wù)和職責，建立定期回訪、跟蹤檢查、監(jiān)督整改、檔案管理機制，確保教學(xué)審核評估工作質(zhì)量。

　　二是強化聯(lián)系指導(dǎo)，提升工作水平。成立地方普通高校本科教學(xué)工作審核評估專家委員會，下設(shè)評估辦公室在西南石油大學(xué)教學(xué)評估處，并分別在教育廳高教處和評估辦確定專人負責，跟蹤和指導(dǎo)審核評估項目管理員、秘書培訓(xùn)，專家進校等日常工作。建全工作機制，由教育廳、評估辦負責同志在專家進校前到校調(diào)研，廳分管領(lǐng)導(dǎo)參加學(xué)校反饋會，指導(dǎo)參評高校做好迎評準備和評估整改工作。

　　三是劃定工作紅線，規(guī)范紀律要求。以文件形式下發(fā)《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估接待工作有關(guān)要求》，明確不準超標準安排專家住宿、不準超標準安排專家用餐、不準搞迎來送往等“十個不準”，要求學(xué)校紀委做好監(jiān)督檢查，并設(shè)立監(jiān)督舉報信箱，進一步規(guī)范紀律要求，督促參評高校切實按照中央八項規(guī)定精神和省委省政府、省委教育工委教育廳有關(guān)規(guī)定做好審核評估專家服務(wù)工作。

　　二、狠抓隊伍建設(shè)，保障評估質(zhì)量

　　一是分類別建立專家?guī)�。從全省高校遴選122名教授進入教育部高等教育教學(xué)評估中心專家?guī)�，從省�?nèi)高校教務(wù)處等教學(xué)相關(guān)部門遴選50名干部建立全省本科高校教學(xué)工作審核評估項目管理員和專家組秘書人才庫，保障審核評估工作有效實施。

　　二是分專題組織培訓(xùn)。組織4批、122人次專家參加教育部高等教育教學(xué)評估中心組織的專題培訓(xùn)，組織3批、50人次項目管理員和秘書培訓(xùn)交流會，通過專題培訓(xùn)、以會代訓(xùn)等方式，進一步提升工作人員業(yè)務(wù)水平，確保所有評估專家、項目管理員和專家組秘書持證上崗。

　　三是分項目遴選專家組。按學(xué)校實施項目制管理，以9-11個范圍確定專家組人員數(shù)量標準，以參評高校各學(xué)科門類學(xué)生人數(shù)占比提出專家名額遴選方案。從教育部專家?guī)熘绣噙x來自北京大學(xué)、四川大學(xué)等省內(nèi)外專家231名組成24個專家組，其中遴選省外專家107名，占比46.32%;校級領(lǐng)導(dǎo)105名，占比45.45%。

　　三、堅持評建結(jié)合，助推高校發(fā)展

　　一是重點反饋問題。按高校分別召開反饋會，以正式公文形式向各參評高校反饋《專家組審核評估報告》，圍繞定位與目標、教師隊伍、教學(xué)資源、培養(yǎng)過程、學(xué)生發(fā)展、質(zhì)量保障等方面向24所高校提出值得肯定意見190條，指出存在問題460個，提出意見建議419條。

　　二是重點督促整改。要求參評高校根據(jù)《審核評估報告》和專家組進�？疾焯岢龅膯栴}及建議，科學(xué)制定《本科教學(xué)工作審核評估整改方案》，并從接受評估當年起，連續(xù)三年在本科教學(xué)質(zhì)量年度報告中列入專題，向社會公開發(fā)布教學(xué)工作持續(xù)改進情況。在專家組進�？疾煲荒陜�(nèi)，由教育廳組織專家組對參評高校進行評估回訪。目前，已收到整改方案20份，對6所高校開展審核評估回訪。

　　三是重點推進落實。堅持以評促改、以評促建，通過審核評估，使得參評高校進一步明確了辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標，改善了辦學(xué)條件，加強了師資隊伍建設(shè)，建立了完善的質(zhì)量保障體系。2016年至2018年，24所參評高校先后撤銷廣播電視學(xué)等就業(yè)率低、供過于求或與辦學(xué)定位不相匹配的專業(yè)點專業(yè)點14個,停招專業(yè)點150個，新增機器人工程等行業(yè)產(chǎn)業(yè)緊缺急需的專業(yè)點145個;各參評高校陸續(xù)成立內(nèi)設(shè)評估中心(處)，本科專項教學(xué)經(jīng)費、生均本科實驗經(jīng)費、生均實驗室面積、生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值、專任教師高級職稱比平均值、應(yīng)屆本科生就業(yè)率分別上升13.6%、69.7%、9.4%、12.5%、2.7%、1.2%，逐步建立起以問題導(dǎo)向的教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進機制。