8月20日，習近平總書記在考察張掖山丹培黎學校時指出，要大力提倡工匠精神，不斷向?qū)嶓w經(jīng)濟輸送專業(yè)技術(shù)人才。今年5月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《職業(yè)技能提升行動方案(2019-2021年)》(以下簡稱《方案》)，提出把職業(yè)技能培訓作為保持就業(yè)穩(wěn)定、緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾的關(guān)鍵舉措，作為經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級和高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐。

　　《方案》第九條提出，要圍繞市場急需緊缺職業(yè)以及先進制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等新產(chǎn)業(yè)開展培訓，尤其要加大人工智能、云計算、大數(shù)據(jù)等新職業(yè)、新技能的培訓力度。這些新技術(shù)和產(chǎn)業(yè)正在改變著全球經(jīng)濟和人類生活。在這樣的環(huán)境下，人才需求端與人才供應(yīng)端之間的鴻溝越來越大。面對共同的挑戰(zhàn)以及共同的需求，需要專業(yè)化的解決方案、共享的資源平臺、科學的服務(wù)體系。

　　基于十余年的創(chuàng)新與實踐積累，安博教育集團打造出全方位的職業(yè)教育解決方案、推動教育行業(yè)健康發(fā)展的同時，運用自主研發(fā)的多項專利成果，不斷提升教師教育教學能力和專業(yè)技術(shù)水平，促進教學模式創(chuàng)新和教學改革。

　　安博應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)體系和創(chuàng)新模式

　　多年以來，安博教育集團深入探索人才培養(yǎng)新模式并付之于實踐，在2015年推出的“安博應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)體系和創(chuàng)新模式”，通過了教育部組織專家的鑒定。專家們認為，該體系為我國應(yīng)用型大學的轉(zhuǎn)型升級提供了科學的體系參考和借鑒，希望這一成果能夠得到推廣應(yīng)用，推動高校改革。

　　基于安博的產(chǎn)業(yè)基因和對未來的判斷，安博較早便創(chuàng)設(shè)了軟件工程、大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、集成電路等專業(yè)方向及其課程體系，這些課程體系從安博廣泛的產(chǎn)業(yè)合作中汲取“養(yǎng)分”，動態(tài)迭代更新，安博研究院課程研發(fā)中心實時把課程新元素輸入到全國教學服務(wù)終端。

　　產(chǎn)教融合、校企合作

　　《方案》中強調(diào)：推進產(chǎn)教融合、校企合作，實現(xiàn)學校培養(yǎng)與企業(yè)用人的有效銜接。近年來，企業(yè)、職業(yè)院校、社會培訓機構(gòu)等各類培訓主體大力開展面向廣大勞動者的職業(yè)技能培訓，促進勞動者提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

　　作為提供高品質(zhì)教育與學習服務(wù)的教育服務(wù)機構(gòu)，安博教育積極響應(yīng)國家號召，自2017年開始，安博貫徹支持并多次獲批教育部產(chǎn)學合作、協(xié)同育人項目。2018年以來，安博教育就國際高端應(yīng)用型人才培養(yǎng)、海內(nèi)外師資培訓、合作辦學等多個領(lǐng)域，先后與多家國內(nèi)外高校及企業(yè)達成合作共識。

　　職業(yè)教育綜合培訓、實訓基地、實訓設(shè)施建設(shè)

　　《方案》強調(diào)加強職業(yè)技能、通用職業(yè)素質(zhì)和求職能力等綜合性培訓，為了進一步提高職業(yè)技能培訓基礎(chǔ)能力，更好地整合培訓資源，提高職業(yè)培訓的整體水平，《方案》還要求加強實訓設(shè)施、實訓基地、職業(yè)訓練院等建設(shè)。

　　與安博進行了專業(yè)共建合作的院校學生，從大一入學便開始接受安博提供的職業(yè)素養(yǎng)提升項目的培訓。學生在大四開始實訓前，一系列的職業(yè)素養(yǎng)提升課程貫穿始終。安博教育打造的專業(yè)課程、素養(yǎng)課程、項目案例、團隊管理、效果評估環(huán)環(huán)相扣，將真實企業(yè)環(huán)境標準、真實企業(yè)化管理要求和真實企業(yè)項目帶入實訓過程，全方位保障學生專業(yè)、就業(yè)能力。安博教育早在2006年即推出中國第一個IT實訓體系，并成為教育部“IT實訓推廣工程”藍本，目前，安博教育協(xié)同高校共建了多種校內(nèi)實訓實驗室，同時在全國多省市擁有實訓基地，并服務(wù)于國內(nèi)多所院校。

　　安博實訓基地服務(wù)功能

　　培訓形式多樣創(chuàng)新

　　《方案》中列舉了一批培訓方式，如：崗前培訓、在崗培訓、脫產(chǎn)培訓，開展崗位練兵、技能競賽、在線學習、線上線下相結(jié)合，學制教育與非學制培訓相結(jié)合等，鼓勵推廣“工學一體化”、“職業(yè)培訓包”、“互聯(lián)網(wǎng)+”等先進的培訓方式，提倡建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)培訓平臺。

　　依托國家級科技成果和安博教育云服務(wù)體系，安博教育以產(chǎn)業(yè)和企業(yè)需求為導(dǎo)向，緊密對接高校，已經(jīng)面向物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、智能制造與集成電路等新興產(chǎn)業(yè)方向建立了專業(yè)的課程體系和師資隊伍，通過全新2D、3D教學開展海內(nèi)外院士專家大師課堂、雙師教學、在線實訓等多層次教學革新。

　　安博教育雙師型課堂教學平臺

　　2019屆安博學員就業(yè)率達99.6%

　　今年8月，安博教育發(fā)布了《安博大學2019屆學員就業(yè)報告》，《報告》顯示，2019屆安博學員就業(yè)率達99.6%。近五年，安博服務(wù)的學員就業(yè)率均達到99%以上。學員就業(yè)的滿意度從2016年的92%提升到2018年的95.5%;用人單位對就業(yè)學員的滿意度從2016年的91.5%提升到2018年的95.1%。

　　未來，安博教育集團將憑借自身完備的就業(yè)服務(wù)體系和人才培養(yǎng)模式，繼續(xù)踐行國辦《職業(yè)技能提升行動方案》，提高培訓針對性、實效性，全面提升勞動者職業(yè)技能水平和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，持續(xù)不斷地探索創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式，力促人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展更加緊密的結(jié)合，在踐行教育工匠精神的同時，用過硬的技術(shù)和服務(wù)不斷探索、實現(xiàn)職業(yè)教育的“中國夢”。返回搜狐，查看更多