近日，山東省教育廳印發(fā)了《山東省教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃(2019-2022)》(以下簡(jiǎn)稱“行動(dòng)計(jì)劃”)的通知。《通知》提出了本次行動(dòng)計(jì)劃的八個(gè)主要任務(wù)：提升基礎(chǔ)環(huán)境、普及數(shù)字資源、優(yōu)化治理能力、覆蓋在線教育、引領(lǐng)智慧教育、構(gòu)建平臺(tái)矩陣、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提升信息素養(yǎng)。旨在促進(jìn)山東教育高質(zhì)量發(fā)展。這對(duì)教育部門、學(xué)校和教育信息化企業(yè)帶來(lái)極大的鼓舞，也指明了新時(shí)代的新方向。

　　天聞數(shù)媒深耕山東教育信息化多年，懷著助推中國(guó)教育變革的初心，憑著對(duì)智慧教育、智能教育的深刻理解，憑著先進(jìn)的技術(shù)，助力陪伴山東的一些教育部門和學(xué)校開展了先期行動(dòng)，更快更穩(wěn)地邁向教育信息化2.0時(shí)代。

　　未來(lái)，天聞數(shù)媒將進(jìn)一步助力山東教育信息化高質(zhì)量發(fā)展。

　　政策：加強(qiáng)智能教室建設(shè)，人人擁有便攜式移動(dòng)學(xué)習(xí)終端

　　行動(dòng)：天聞AiClass云課堂+平板互動(dòng)教學(xué)已在青島試點(diǎn)校應(yīng)用6年

　　推進(jìn)智慧校園建設(shè)，行動(dòng)計(jì)劃提出，加強(qiáng)智能教室建設(shè)，多媒體設(shè)備普及率達(dá)100%，人人擁有便攜式移動(dòng)學(xué)習(xí)終端。建立起基于物聯(lián)網(wǎng)的校園感知環(huán)境，全面構(gòu)建支持泛在化學(xué)習(xí)的智慧校園環(huán)境。

　　行動(dòng)計(jì)劃還強(qiáng)調(diào)，要以重組教學(xué)資源、重構(gòu)教學(xué)流程、重塑課堂生態(tài)、重建評(píng)價(jià)體系為基本目標(biāo)，深入研究混合式教學(xué)、移動(dòng)終端教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)等現(xiàn)代教學(xué)模式和理念，融合自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)深度應(yīng)用。

　　實(shí)際上山東的很多學(xué)校已經(jīng)在智能教室、智慧課堂的建設(shè)上有所成效。

　　早在2013年，青島市市南區(qū)選擇中小學(xué)各一所試點(diǎn)智慧課堂項(xiàng)目建設(shè)。青島市市南區(qū)云課堂項(xiàng)目是青島市市南區(qū)教育局為推進(jìn)本區(qū)域中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)進(jìn)程，建立教學(xué)覆蓋范圍更廣、體系更完善、使用更便捷的互動(dòng)性、共享性、安全性兼?zhèn)涞慕虒W(xué)系統(tǒng)，加速智慧校園建設(shè)的重要項(xiàng)目之一。

　　青島太平路小學(xué)教師和定陶路小學(xué)兩校聯(lián)動(dòng)云課堂授課

　　而青島市南區(qū)這兩所試點(diǎn)學(xué)校的智慧課堂正是天聞數(shù)媒所承建，采用了AiClass云課堂平板互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)。

　　嘉峪關(guān)學(xué)校賀芳老師的校本全國(guó)課

　　2011年，天聞數(shù)媒推出了中國(guó)教育信息化領(lǐng)域首個(gè)智慧課堂互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)——AiClass云課堂，引領(lǐng)了以信息技術(shù)助力課堂改革、促進(jìn)教育精準(zhǔn)公平的浪潮，成為課堂互動(dòng)教學(xué)產(chǎn)品的開拓者。

　　至今，該平臺(tái)已經(jīng)升級(jí)到AiClass云課堂+版本，讓信息技術(shù)與創(chuàng)新課堂實(shí)現(xiàn)深度融合，通過(guò)開放式、模塊化架構(gòu)、泛終端部署，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化定制，覆蓋課前、課中、課后、課外的教與學(xué)全流程，突破個(gè)性化教學(xué)瓶頸，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提升教學(xué)質(zhì)量。

　　目前，青島市南區(qū)云課堂項(xiàng)目已經(jīng)建設(shè)了四期，通過(guò)二期、三期、四期項(xiàng)目的擴(kuò)容，AiClass云課堂+已經(jīng)覆蓋全區(qū)32所中小學(xué)，158個(gè)班級(jí)。

　　隨著項(xiàng)目的深入，AiClass云課堂+教學(xué)在市南區(qū)的應(yīng)用已經(jīng)日漸成熟，區(qū)教研員經(jīng)常深入課堂，參與指導(dǎo)，各學(xué)科都總結(jié)出適合自己的教學(xué)模式，積極采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)等以學(xué)生為中心的教學(xué)活動(dòng)，逐步實(shí)現(xiàn)了“以教師為中心”向“以學(xué)生為中心”的轉(zhuǎn)變。

　　市南區(qū)通過(guò)云課堂融合應(yīng)用，形成主動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)、協(xié)作探究學(xué)習(xí)、差異個(gè)性學(xué)習(xí)等信息化教學(xué)模式，使課堂教學(xué)逐步向個(gè)性化、情景化、游戲化、探究性、深度學(xué)習(xí)發(fā)展。

　　政策：開發(fā)自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，推送個(gè)性化教情、學(xué)情報(bào)告

　　行動(dòng)：AiClass云課堂+的多個(gè)自適應(yīng)學(xué)習(xí)模塊已趨成熟

　　行動(dòng)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)，推進(jìn)人工智能技術(shù)應(yīng)用，要求“探索人工智能技術(shù)與教、學(xué)、測(cè)、評(píng)、管等教育教學(xué)主要環(huán)節(jié)的融合創(chuàng)新。聚焦學(xué)生作業(yè)和考試兩個(gè)痛點(diǎn)問(wèn)題，開發(fā)成熟可靠的自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)。記錄和分析課堂教學(xué)數(shù)據(jù)和學(xué)生作業(yè)數(shù)據(jù)，向教師和學(xué)生推送個(gè)性化教情、學(xué)情報(bào)告，幫助教師調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生針對(duì)性、自主性學(xué)習(xí)，補(bǔ)齊學(xué)科知識(shí)短板。”

　　對(duì)于人工智能助力課堂教學(xué)的技術(shù)研發(fā)，天聞數(shù)媒早有先見之明。幾年前的天聞數(shù)媒AiClass云課堂+就實(shí)現(xiàn)了不少自適應(yīng)學(xué)習(xí)的功能，在大量應(yīng)用后漸趨成熟。

　　“智能學(xué)練測(cè)”作為一個(gè)自適應(yīng)學(xué)習(xí)子系統(tǒng)，能夠根據(jù)學(xué)生試題的練習(xí)情況，動(dòng)態(tài)的計(jì)算出學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握水平，然后智能推送符合其實(shí)際水平的試題和微視頻，讓學(xué)生擺脫題海戰(zhàn)術(shù)，針對(duì)性的進(jìn)行提升。

　　“智能測(cè)驗(yàn)”，基于平板電腦的測(cè)驗(yàn)子系統(tǒng)，減輕老師組織考試測(cè)驗(yàn)的負(fù)擔(dān)，學(xué)生通過(guò)平板答題后，系統(tǒng)智能批改、智能分析考試數(shù)據(jù)，針對(duì)學(xué)生，給出個(gè)人成績(jī)分析和薄弱知識(shí)點(diǎn)，智能推送學(xué)習(xí)資料和練習(xí)試題。針對(duì)老師，給出班級(jí)成績(jī)分析報(bào)告，各分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布、班級(jí)能力水平、各個(gè)試題、各選項(xiàng)對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)班級(jí)的掌握水平、全年級(jí)各班級(jí)情況對(duì)比等各維度的報(bào)表，幫助學(xué)生精準(zhǔn)定位診斷，幫助老師科學(xué)決策。

　　“Ai教學(xué)指數(shù)”平臺(tái)，基于學(xué)生的行為數(shù)據(jù)，該平臺(tái)可梳理每位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、協(xié)作交流、知識(shí)難點(diǎn)等信息，老師可以實(shí)時(shí)查看相關(guān)數(shù)據(jù)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

　　政策：深化教育信息化管理應(yīng)用，構(gòu)建全方位的教育管理信息化支撐體系

　　行動(dòng)：天聞數(shù)媒承建的淄博市教育資源公共服務(wù)平臺(tái)覆蓋全市5區(qū)3縣的教育局及學(xué)校

　　行動(dòng)計(jì)劃提出，“深化教育信息化管理應(yīng)用，建立覆蓋日常辦公、人事管理、財(cái)務(wù)管理、招生考試、學(xué)生學(xué)籍、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、畢業(yè)就業(yè)、教學(xué)研究、科研培訓(xùn)、教育資助、校園安全、督導(dǎo)評(píng)估、事業(yè)統(tǒng)計(jì)、業(yè)務(wù)評(píng)審、教育宣傳等業(yè)務(wù)工作的教育管理信息系統(tǒng)，通過(guò)數(shù)據(jù)分析、反饋，改造優(yōu)化工作流程，提升管理治理能力。統(tǒng)籌市、縣教育管理信息系統(tǒng)建設(shè)，構(gòu)建全方位的教育管理信息化支撐體系�！�

　　2018年3月，由天聞數(shù)媒承建的淄博市教育資源公共服務(wù)平臺(tái)部署，2018年10月，平臺(tái)正式上線使用，覆蓋淄博全市5區(qū)3縣的教育局及學(xué)校。

　　該平臺(tái)以“信息化促進(jìn)教育均衡發(fā)展、創(chuàng)新教育教學(xué)模式”為切入點(diǎn)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，動(dòng)態(tài)整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，搭建起學(xué)習(xí)對(duì)象全覆蓋、學(xué)段全貫通、全方位互動(dòng)的全域性網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。

　　教育云平臺(tái)首頁(yè)

　　平臺(tái)以“平臺(tái)+應(yīng)用+資源+服務(wù)”的模式，從智慧管理、智慧教學(xué)、智慧教研、智慧溝通、智慧生態(tài)5個(gè)方面建設(shè)，滿足教育信息化2.0時(shí)代建設(shè)需求。

　　支持省市、區(qū)域、學(xué)校多級(jí)聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)決策科學(xué)化、管理規(guī)范化，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一服務(wù)與管理。淄博市教育資源公共服務(wù)平臺(tái)是天聞數(shù)媒在全國(guó)范圍內(nèi)建設(shè)的第一個(gè)市級(jí)教育云平臺(tái)，也成為了天聞數(shù)媒教育云市、區(qū)(縣)、校三級(jí)聯(lián)動(dòng)精細(xì)化治理樣板市。

　　自平臺(tái)上線以來(lái)，在淄博市教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃和推動(dòng)下，按照“服務(wù)全局、融合創(chuàng)新、深化應(yīng)用、完善機(jī)制”的原則，通過(guò)實(shí)施整體規(guī)劃、專家引領(lǐng)、教企結(jié)合、項(xiàng)目推動(dòng)等策略，助力實(shí)現(xiàn)了淄博市“優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，在網(wǎng)絡(luò)教研、網(wǎng)絡(luò)備課、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、同步課堂、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方面做了大量實(shí)踐性應(yīng)用，推動(dòng)了市、區(qū)(縣)、學(xué)校“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)測(cè)評(píng)管”家校共育新機(jī)制的建立，實(shí)現(xiàn)了淄博市、區(qū)(縣)、學(xué)校三級(jí)教育數(shù)據(jù)拉通。

　　政策：創(chuàng)新教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用，促進(jìn)管理精準(zhǔn)化、決策科學(xué)化

　　行動(dòng)：齊河縣第三中學(xué)依托天聞ECO云開放平臺(tái)對(duì)“憤悱課堂”的教學(xué)行為數(shù)據(jù)進(jìn)行定向記錄、分析、建模

　　行動(dòng)計(jì)劃提出，“創(chuàng)新教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用。利用人工智能技術(shù)建立算法模型，對(duì)教育大數(shù)據(jù)進(jìn)行快速提取、統(tǒng)一加工、實(shí)時(shí)分析，破解監(jiān)管服務(wù)、監(jiān)測(cè)預(yù)警、過(guò)程性評(píng)價(jià)、政績(jī)考核等系列教育難題，促進(jìn)管理精準(zhǔn)化、決策科學(xué)化。完善中小學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)多維度數(shù)據(jù)的伴隨式采集�！�

　　2018年12月，天聞數(shù)媒為山東省齊河縣第三中學(xué)搭建了ECO云開放平臺(tái)，無(wú)縫整合校內(nèi)系統(tǒng)平臺(tái)應(yīng)用，搭建起集多種學(xué)校應(yīng)用于一體的移動(dòng)校園服務(wù)入口，提供統(tǒng)一用戶登錄訪問(wèn)，平臺(tái)統(tǒng)一數(shù)據(jù)交換，應(yīng)用統(tǒng)一管理中心，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教學(xué)、教研、管理等應(yīng)用融合。

　　ECO云開放平臺(tái)界面

　　天聞數(shù)媒ECO云開放平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了大數(shù)據(jù)技術(shù)整合，對(duì)“憤悱課堂”教學(xué)范式開展過(guò)程中的教學(xué)行為數(shù)據(jù)進(jìn)行定向記錄、分析、建模，科學(xué)指導(dǎo)信息化教與學(xué)的個(gè)性化決策。

　　ECO云開放平臺(tái)界面

　　天聞ECO云開放平臺(tái)是國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育行業(yè)首款商用開放平臺(tái)，致力于消除數(shù)據(jù)孤島，可高效整合各類業(yè)務(wù)系統(tǒng)。平臺(tái)將天聞數(shù)媒基礎(chǔ)教育業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)能力完全開放，幫助教育管理機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)教育生態(tài)內(nèi)外融合與創(chuàng)新。為教育局、學(xué)校、教師、學(xué)生等各類教育群體提供數(shù)據(jù)畫像，支撐科學(xué)決策，實(shí)現(xiàn)因材施教與教育公平。