11月25日上午，固原市原州區(qū)彭堡鎮(zhèn)曹洼小學(xué)音樂(lè)老師陳娟紅給六年級(jí)學(xué)生上音樂(lè)課《守株待兔的老農(nóng)夫》的同時(shí)，遠(yuǎn)在3公里之外的石壁小學(xué)學(xué)生通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+在線課堂”實(shí)時(shí)收聽(tīng)收看。

　　兩所學(xué)校均安裝了多媒體教學(xué)一體機(jī)、攝像頭、麥克風(fēng)，陳娟紅在曹洼小學(xué)上課時(shí)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)向石壁小學(xué)學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生回答問(wèn)題的聲音在兩個(gè)教室同時(shí)響起。

　　彭堡鎮(zhèn)只有3名專(zhuān)業(yè)音樂(lè)老師，通過(guò)在線課堂“一拖一”“一拖三”的方式，曹洼小學(xué)與彭堡鎮(zhèn)10多所小學(xué)聯(lián)網(wǎng)，各學(xué)校可根據(jù)音樂(lè)課課程安排，隨時(shí)切換聯(lián)網(wǎng)，使教學(xué)跨越地域和空間，通過(guò)師資共享解決農(nóng)村小學(xué)專(zhuān)業(yè)老師人手不足的問(wèn)題。

　　“在沒(méi)有聯(lián)網(wǎng)前，音樂(lè)老師走校教學(xué)�！标惥昙t說(shuō)，她以前在不同小學(xué)任教，最遠(yuǎn)的閆堡小學(xué)距曹洼小學(xué)5公里，經(jīng)常奔波在教學(xué)路上，特別辛苦。

　　今年5月，原州區(qū)成為全區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范縣(區(qū))后，該區(qū)投資3090萬(wàn)元實(shí)施校園網(wǎng)絡(luò)升級(jí)改造、信息化特色學(xué)校創(chuàng)建、數(shù)字校園全覆蓋工程、教育大數(shù)據(jù)中心建設(shè)、創(chuàng)客教育普及發(fā)展，協(xié)調(diào)電信、移動(dòng)、聯(lián)通三家運(yùn)營(yíng)商對(duì)各校(園)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行免費(fèi)提速。

　　“城鄉(xiāng)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)全覆蓋，解決鄉(xiāng)村教育不均衡的短板。”原州區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，原州區(qū)城區(qū)學(xué)校網(wǎng)速達(dá)到300M，農(nóng)村學(xué)校網(wǎng)速達(dá)到200M，建成“互聯(lián)網(wǎng)+在線課堂”172間，覆蓋所有中小學(xué)校。

　　有了網(wǎng)絡(luò)，陳娟紅再也不用走校教學(xué)了，在聯(lián)網(wǎng)的任何一所小學(xué)，只要打開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，通過(guò)視頻就可完成遠(yuǎn)距離教學(xué)。

　　原州區(qū)在“一拖N”教學(xué)模式基礎(chǔ)上，在城區(qū)組建集團(tuán)化學(xué)校，在城鄉(xiāng)組建辦學(xué)共同體，利用“互聯(lián)網(wǎng)+在線課堂”，通過(guò)城區(qū)學(xué)校帶農(nóng)村學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶薄弱學(xué)校，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。

　　今年8月，原州區(qū)第六小學(xué)與頭營(yíng)鎮(zhèn)中心小學(xué)結(jié)成辦學(xué)共同體，兩所學(xué)校共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，共同考核教師。秋季開(kāi)學(xué)前，六小派19名骨干教師到頭營(yíng)鎮(zhèn)6所農(nóng)村小學(xué)代課、指導(dǎo)開(kāi)展教研。

　　同時(shí)，頭營(yíng)鎮(zhèn)選派年輕教師到六小任教，提升教學(xué)水平。在六小代課的趙若韓是頭營(yíng)鎮(zhèn)石羊小學(xué)老師，在石羊小學(xué)帶四年級(jí)和五年級(jí)的語(yǔ)文，因?yàn)猷l(xiāng)村教學(xué)能力相對(duì)薄弱，沒(méi)有開(kāi)設(shè)多媒體教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，又缺乏有經(jīng)驗(yàn)的老師傳幫帶，她只能自己摸索著教學(xué)。趙若韓說(shuō)：“通過(guò)在六小的幾個(gè)月教學(xué)，我現(xiàn)在上課思路明晰了，教學(xué)能力明顯提高�！�

　　“近年來(lái)，農(nóng)村小學(xué)新分配來(lái)的年輕教師多，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺。通過(guò)城鄉(xiāng)學(xué)�！畮熗浇Y(jié)對(duì)’的方式，一對(duì)一指導(dǎo)，提高了年輕教師的教學(xué)能力�！痹�州區(qū)六小校長(zhǎng)黃小堂說(shuō)，通過(guò)城鄉(xiāng)辦學(xué)共同體，讓每個(gè)孩子都能享有公平、優(yōu)質(zhì)的教育，有效解決“擇校熱”“大班額”“城市擠”“農(nóng)村弱”等難題。