五一小長(zhǎng)假不出遠(yuǎn)門(mén)，我們又該如何培養(yǎng)孩子勞動(dòng)的好習(xí)慣呢?勞動(dòng)節(jié)小長(zhǎng)假正是讓孩子們參與到勞動(dòng)中的大好機(jī)會(huì)。瞧,設(shè)計(jì)防疫鍵盤(pán)，制作免接觸洗手器，陽(yáng)臺(tái)云種植，采桑喂蠶，做一道拿手菜，食品安全檢測(cè)……

　　嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)小菱娃們將家庭作為勞動(dòng)主陣地，勞動(dòng)實(shí)踐真是充滿(mǎn)特色，精彩紛呈。勞動(dòng)不只是單純的“干活”，而是豐富有內(nèi)涵的“創(chuàng)造性勞動(dòng)”。注重勞動(dòng)教育與學(xué)科共育，引領(lǐng)學(xué)生去感受學(xué)科的勞動(dòng)之味。快來(lái)一起先睹為快吧!

　　防疫小達(dá)人

　　“我是小防疫員”主動(dòng)參與家庭疫情工作，幫爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)，做爸爸媽媽小幫手。

　　勞“疫”結(jié)合，家務(wù)有了更深層的踐行務(wù)實(shí)做事、踏實(shí)實(shí)踐、奉獻(xiàn)自我的意義。

　　種植小達(dá)人

　　在今年戰(zhàn)“疫”宅居家中之時(shí)，學(xué)校推出了“云種植STEAM項(xiàng)目式學(xué)習(xí)——特殊時(shí)期的勞動(dòng)教育”，鼓勵(lì)居家抗疫無(wú)法外出的學(xué)生擼起袖子在陽(yáng)臺(tái)、庭院開(kāi)展種植蔬菜，解決“吃菜難問(wèn)題”。

　　人人化身“小農(nóng)夫”,從一顆種子到一株植物的養(yǎng)育，期間要經(jīng)歷多少過(guò)程呢?選種，挖土，下種，定植，探究，寫(xiě)觀察筆記，做不同土壤的對(duì)比試驗(yàn)，探究植物，如何對(duì)光做出反應(yīng)、設(shè)計(jì)制作創(chuàng)意種植設(shè)備，云展示......

　　看起來(lái)尋常的活動(dòng)，其中的專(zhuān)注力和持久力的培養(yǎng)極其珍貴。這樣的活動(dòng)，讓每個(gè)小公民認(rèn)識(shí)到勇于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任感。

　　美食小達(dá)人

　　人人都有受愛(ài)和施愛(ài)的需求，學(xué)習(xí)制作嘉興特色點(diǎn)心，提高學(xué)生生活技能，也讓家鄉(xiāng)食文化在學(xué)生得以傳承。

　　讓家人嘗嘗自己的手藝，煎一個(gè)荷包蛋，煮一碗面條，下載一個(gè)“下廚房”APP，照著教程親手制作一個(gè)蛋糕，一杯奶茶，然后將美食分享給自己的親人吃。

　　從小受慣寵愛(ài)的孩子們?cè)谶@樣的過(guò)程里體驗(yàn)了一把全新的施愛(ài)行為。

　　創(chuàng)意小達(dá)人

　　生產(chǎn)勞動(dòng)的匠心追求。雖然返校上課了，但是暫時(shí)不能到機(jī)房上信息技術(shù)課，學(xué)生積極參與“制作萌鍵盤(pán)”，“防疫教室我來(lái)設(shè)計(jì)”等項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，發(fā)揮想象力，選擇身邊能找到的適合的材料代替鍵盤(pán)材料，通過(guò)創(chuàng)意思路，測(cè)試材料，制作模型，發(fā)布產(chǎn)品，在體驗(yàn)創(chuàng)作任思維。

　　小小檢測(cè)達(dá)人

　　安全飲食，合理膳食也是抵御病毒的一劑良方�！缎⌒�檢測(cè)員STEM》是學(xué)校與清華長(zhǎng)三角研究院合作開(kāi)發(fā)的教材，小檢測(cè)員根據(jù)所學(xué)知識(shí)，技能，親自動(dòng)手檢測(cè)自己家中的食材是否符合標(biāo)準(zhǔn)。小小檢測(cè)員分享中寫(xiě)道：捍衛(wèi)自己的健康，從我做起!

　　科學(xué)完善評(píng)價(jià)

　　建立勞動(dòng)技術(shù)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)，教師對(duì)于學(xué)生勞動(dòng)作業(yè)即時(shí)點(diǎn)評(píng)，定期開(kāi)展平臺(tái)勞動(dòng)成果交流展示活動(dòng)，點(diǎn)燃學(xué)生的勞動(dòng)熱情，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的積極性、創(chuàng)造性，有效促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣落根。

　　理解新時(shí)代，適應(yīng)新時(shí)代，才能引領(lǐng)新時(shí)代。新時(shí)代的勞動(dòng)教育把勞動(dòng)與建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義相聯(lián)系，通過(guò)參與活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)中做，做中悟，悟中創(chuàng),在體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的成功與快樂(lè)中茁壯成長(zhǎng)，形成良性勞動(dòng)生態(tài)圈。

　　同學(xué)們將"勞動(dòng)最光榮"這個(gè)主題思想切實(shí)轉(zhuǎn)化到實(shí)際行動(dòng)中，充實(shí)學(xué)生的居家防疫生活，大家都說(shuō)這個(gè)五一過(guò)得充實(shí)而有意義。