4月14日，溫州市第二實驗中學一名未滿16歲的男生，在跑完1500米暈倒后搶救無效身亡。這個悲劇大概率屬于缺乏運動導(dǎo)致的“失能”。這種現(xiàn)象在英文里叫“Deconditioning”——“失能”，是指因為突然停止運動后身體機能下降的一個現(xiàn)象。因為疫情，學生以坐和躺為主的方式生活了三個多月則是目前眾多孩子“失能”的主要原因。

　　目前，云南省已經(jīng)有序開始復(fù)學，體育中考在即，學生的“失能”與備考的“短時間”形成了矛盾，增加了安全風險。針對以上問題，提出以下相關(guān)建議。

　　系統(tǒng)摸底，有效溝通，物資保障

　　第一，對有相關(guān)家族病史、心臟病等疾病的學生，對中考期間因?qū)W業(yè)繁忙出現(xiàn)睡眠時間嚴重不足的學生，以及飲酒酗酒的學生或近期出現(xiàn)心理、情緒問題的學生應(yīng)給予高度關(guān)注。體育教師應(yīng)根據(jù)學生的實際情況，對體育教學內(nèi)容、負荷做出調(diào)整或免除。

　　第二，建立家長、學生、體育教師、班主任的四維有效溝通機制——體育教學安全的專屬平臺。平臺的構(gòu)建是班主任與體育教師及時了解學生身心狀態(tài)的必要途徑，也是根據(jù)學生身心情況調(diào)整、減免體育運動負荷和手段的基本條件。

　　第三，各中學配備體外除顫儀器。學校需要配備相關(guān)醫(yī)療急救器材，并組織校醫(yī)院人員、體育教師和其他相關(guān)人員進行器材使用實操演練。做好體育教學安全防范與急救預(yù)案。

　　第四，加強對云南中考體育改革的經(jīng)驗總結(jié)和研究，做好相關(guān)輿情防控和正面宣傳引導(dǎo)工作。印制《中考體能恢復(fù)指導(dǎo)手冊》，提高教師、公眾、學生的體育知識水平。

　　制定科學的運動處方，加強科學運動指導(dǎo)

　　體能恢復(fù)運動處方：強度以中低強度為主，時間為每天30至60分鐘(可以用每次10—20分鐘累計)，每周3至5天，時長為8至12周。運動形式以調(diào)動全身大肌肉群、時間較長的有氧運動為主，例如快走、慢跑、跳繩、打籃球等;可以在4周恢復(fù)訓(xùn)練后和無氧的間隙訓(xùn)練結(jié)合起來。

　　身體素質(zhì)恢復(fù)建議：一是耐力�；�于當前特殊時期下學生機能與素質(zhì)的客觀實際，根據(jù)平時機能、耐力素質(zhì)測試結(jié)果，以負荷分層的方式進行練習�？梢圆捎酶�、中、低三個維度進行分層，不同維度設(shè)置不同的負荷指標。

　　體育教師可以利用最大心跳率百分比幫助學生計算有氧訓(xùn)練強度(最大心跳率等于220-年齡)，在體育教學耐力練習負荷的遞增過程中，不應(yīng)將負荷量度與負荷強度同時提高。應(yīng)先提高量度因素，隨后適當降低量度因素，提高強度因素，達到負荷整體提高的目的。這種負荷遞增過程較傳統(tǒng)方式，可更為有效地緩沖負荷提高對學生適應(yīng)性的刺激。提高練習有效性，降低運動安全隱患。

　　二是爆發(fā)力。以下肢爆發(fā)力測試為主要目的的立定跳遠是中考體育的考試項目之一。建議在恢復(fù)體育課程初期，將有氧能力發(fā)展與關(guān)節(jié)穩(wěn)定性提高作為基礎(chǔ)能力構(gòu)建的兩大要素進行體育教學或中考體育訓(xùn)練的設(shè)計。立定跳遠是伸髖肌群、伸膝肌群，以及軀干的脊柱伸展與脊柱屈曲肌群綜合工作能力的表現(xiàn)。在恢復(fù)體育課程正常教學初期，將上述四種關(guān)節(jié)力量作為立定跳遠拆分后的分解能力進行練習。構(gòu)建爆發(fā)力基礎(chǔ)，精準強化立定跳遠專項需要，可大幅降低運動損傷發(fā)生的可能性。

　　三是柔韌。中考體育中的柔韌性測試方法為坐位體前屈。坐位體前屈主要測試目標為腘繩肌柔韌性，在該肌群柔韌性的練習中，建議采用仰臥單腿直膝屈髖的方式進行。

　　綜上，加強對體育中考的科學指導(dǎo)，預(yù)防中考體育運動風險，是后疫情時期推進云南中考體育改革的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)當高度重視。

　　(作者單位：云南師范大學體育學院)