在現(xiàn)在的消費(fèi)環(huán)境中，以傳統(tǒng)文化為主的產(chǎn)品備受消費(fèi)者追捧，許多年輕人通過(guò)購(gòu)買(mǎi)傳統(tǒng)文化的文創(chuàng)產(chǎn)品而了解到附屬的相關(guān)傳統(tǒng)文化。

　　但對(duì)于一些瀕臨失傳的傳統(tǒng)技藝來(lái)說(shuō)，僅僅知道文化的含義遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，得有更多人學(xué)會(huì)這些傳統(tǒng)技藝，才能讓這些技藝傳承下去。

　　因?yàn)榫嚯x、空間等因素的影響，技藝的傳承人無(wú)法進(jìn)行廣泛傳播，導(dǎo)致了很多傳統(tǒng)技藝隨著時(shí)間流逝而失傳。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)逐步發(fā)展下，傳統(tǒng)技藝的傳承結(jié)合直播等新形式有了新方向。

　　直播形式的不足

　　運(yùn)用直播來(lái)進(jìn)行技藝傳授，首先一些細(xì)微的操作無(wú)法呈現(xiàn)，其次直播對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的要求較高，容易出現(xiàn)卡頓等情況。最重要的是，在直播中教學(xué)者無(wú)法看到學(xué)習(xí)者的實(shí)時(shí)情況，并給予對(duì)應(yīng)指導(dǎo)。這對(duì)傳統(tǒng)技藝的學(xué)習(xí)有著非常大的影響。

　　而針對(duì)遠(yuǎn)程教學(xué)所研發(fā)的強(qiáng)交互專(zhuān)遞實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)恰好能夠解決這些問(wèn)題，不只能夠用在普通教學(xué)當(dāng)中，也能夠用在傳統(tǒng)文化的傳承當(dāng)中。

　　遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)展示細(xì)節(jié)

　　通過(guò)無(wú)線終端，技藝教學(xué)者能夠隨時(shí)展示各種角度、各種距離的技藝操作細(xì)節(jié)，讓學(xué)習(xí)者能夠更深入了解到技藝的操作步驟。手法，位置落點(diǎn)，都能清晰展示。

　　加強(qiáng)互動(dòng)答疑解惑

　　吉星強(qiáng)交互專(zhuān)遞實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)支持遠(yuǎn)程桌面細(xì)節(jié)互動(dòng)，教學(xué)者可任意調(diào)取學(xué)習(xí)者的操作畫(huà)面進(jìn)行指導(dǎo)，實(shí)時(shí)指出錯(cuò)誤，幫助學(xué)習(xí)者注意到細(xì)微操作中的失誤。

　　異地共聯(lián)促進(jìn)合作

　　吉星強(qiáng)交互專(zhuān)遞實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)跨區(qū)域、跨專(zhuān)業(yè)的異地互聯(lián)，讓身處于不同空間的教授者、學(xué)校中的學(xué)習(xí)者，企業(yè)的制造者都能同處一區(qū)進(jìn)行交流，將傳統(tǒng)技藝的教授落到實(shí)處。

　　移動(dòng)帶寬流暢使用

　　吉星強(qiáng)交互專(zhuān)遞實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)帶寬要求低，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不好的情況下，通過(guò)移動(dòng)寬帶也可快速運(yùn)行，流暢地實(shí)現(xiàn)多地共聯(lián)。

　　在傳統(tǒng)技藝的教授中，吉星強(qiáng)交互專(zhuān)遞實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)可適用于陶瓷、烙畫(huà)、刺繡、古箏等多種傳統(tǒng)工藝，以自身力量促進(jìn)非遺技藝的傳承發(fā)展。

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