教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司黨支部書記、司長 崔保師

　　習近平總書記在第39個教師節(jié)之際致信全國優(yōu)秀教師代表，歷史性提出中國特有的教育家精神，這是對新時代人民教師的高度肯定和殷切期望。中國特有的教育家精神進一步豐富了習近平總書記關于教育的重要論述，必將是中國共產黨人精神譜系的重要組成部分。學校體衛(wèi)藝國防教育工作者要認真學習貫徹落實，將教育家精神轉化為推進事業(yè)發(fā)展的生動實踐。

　　一、體育美育是教育家精神內涵的重要組成部分

　　深刻學習領會習近平總書記闡述的教育家精神，除了注重理解中外普遍公認的教育家精神特質和風貌外，更要深刻把握“中國特有”這一關鍵。“中國特有”體現的是對我國優(yōu)秀教師和教育工作者在長期育人實踐中聽黨話、跟黨走，辦好讓黨放心、讓人民滿意的教育事業(yè)的真實寫照�！爸袊�特有”的教育家精神，前提是擁護黨的領導，忠誠于黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針。因此，教育家精神內涵必然包含為強國建設和民族復興培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設者和可靠接班人，體育美育不可或缺。黨的十八大以來，習近平總書記反復就重視加強學校體育、美育和學生身心健康作出系列重要論述和指示批示，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)全面加強和改進新時代學校體育、美育工作的實施意見，將體育美育的重要性提高到前所未有的高度。教育家是全面貫徹黨的教育方針的模范群體、示范群體，體育美育是黨的教育方針中“五育”重要構成，自然也是教育家精神內涵的重要組成部分。

　　二、體育美育素養(yǎng)是教育家必備的文化內核

　　教育家對體育美育的價值和本質有著更深刻的理解。被譽為“萬世師表”的孔子倡導的游于藝、成于樂等思想，強調的就是體育美育素養(yǎng)。近代著名教育家蔡元培提出“凡德道以修己為本，而修己之道，又以體育為本”，認為完全人格的形成，體育是根本；倡導以美育代宗教，并在北京大學親自教授美學課。近現代人民教育家陶行知在《生活即教育》中強調體育美育要生活化，體育讓人學會勞動、學會團結、懂得謙讓。

　　許多教育家身體力行并視體育美育素養(yǎng)為人生“必需品”。著名教育家錢偉長院士非常重視體育美育，生前曾以13秒4的成績跨入全國大學生運動會100米欄前三名。他認為培養(yǎng)全面發(fā)展的人就必須重視藝術，藝術是人不可或缺的素養(yǎng)。鐘南山院士是運動達人，強調“體育運動應該像吃飯睡覺那樣成為生活中必需的一個成分”。袁隆平院士生前除了科研，最愛的就是音樂，認為小提琴的聲音是“最能觸及靈魂深處的聲音”。

　　體育美育對培養(yǎng)全面發(fā)展的人具有不可替代的重要作用。體育美育之所以是教育家必備的文化內核，關鍵在于對培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才具有不可取代性，同時還關聯著其他三育，毛澤東指出：“體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體，無體是無德智也�！蓖鯂�維認為：“美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。”教育是一個靈魂喚醒另一個靈魂。體育美育素養(yǎng)是增強新時代教師感召力、提升人格魅力的關鍵，是塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的精神之源、力量之基。

　　三、體育美育教師應當踐行教育家精神

　　體育美育教師肩負著全國在校學生的體育與健康、藝術教育重任，承載著教育強國、體育強國、文化強國、健康中國的重要使命。因此，要以教育家為榜樣，學習教育家堅定的理想信念、高尚的道德情操、豐富的育人智慧、勤勉的躬耕態(tài)度、質樸的仁愛之心、遠大的弘道追求。要勇于做“大先生”“大國良師”，立志成為教育家。在體育美育教學上做到啟智潤心、因材施教，潤己澤人、以文化人，讓每一個學生都能健康成長，都有人生出彩的機會。