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如何讓數(shù)智技術更好賦能閱讀

http://www.39388b.com2025年06月11日 09:31教育裝備網(wǎng)

  在人工智能蓬勃發(fā)展的時代,DeepSeek(深度求索)等AI工具給閱讀帶來全方位變革。憑借個性化推薦、信息提煉等功能,AI豐富著讀者的閱讀體驗,形成了一種新風尚。
  
  近日,教育部辦公廳、中央宣傳部辦公廳聯(lián)合印發(fā)《關于深入實施全國青少年學生讀書行動的通知》提出,在青少年學生讀書行動已有工作基礎上,創(chuàng)新實施五大工程,其中明確提到實施科技賦能閱讀創(chuàng)新工程,推動數(shù)字閱讀和傳統(tǒng)閱讀相結合。
  
  1 技術賦能,多元化、個性化閱讀更加便捷
  
  AI背景下,多元化、個性化閱讀持續(xù)增長。
  
  作為一名小學四年級學生的家長,王璐已經(jīng)習慣用AI輔助孩子閱讀!昂⒆酉矚g互動式故事閱讀,孩子會跟著想、跟著問,不僅能調動讀書興趣,而且會促使孩子邊讀邊思考。”
  
  數(shù)字化閱讀的益處在學校閱讀活動中也有體現(xiàn)。福建省寧德市壽寧縣教育局電教館主任趙春芳介紹,依托云端數(shù)據(jù)庫,壽寧縣定制了閱讀考級平臺。“學生閱讀后針對每本書進行答題考核,平臺還同步將學生圖書借閱、電子圖書閱讀、閱讀考核等數(shù)據(jù)匯總,形成閱讀分析報告,有效輔助教師指導學生閱讀!
  
  在北京大學教授、數(shù)字化閱讀實驗室主任郭文茗看來,數(shù)智賦能閱讀,帶來的改變是多重的。青少年作為數(shù)字時代原住民,具備對“一屏萬卷”閱讀方式的適應能力。青少年的閱讀不再局限于紙張。
  
  “此外,數(shù)字化閱讀可以促進社交化讀書,有利于培育閱讀共同體。當下各種閱讀軟件會根據(jù)學生閱讀喜好推薦書目,學生也會利用提示詞,主動要求大語言模型推薦著作等閱讀內容,實現(xiàn)個性化閱讀。”郭文茗說。
  
  2 正視風險,促進數(shù)字閱讀可持續(xù)發(fā)展
  
  在電子科技大學附屬實驗小學閱覽室入口處,AI講解機自動識別學生身份后,根據(jù)學生借閱記錄和閱讀行為,為學生推薦書籍;學生在對話中,迅速了解圖書大體內容和借閱規(guī)則,確定是否借閱。
  
  北京教育學院信息科技教育學院副院長胡淑均認為,數(shù)字閱讀對營造氛圍、推動閱讀成為常態(tài)發(fā)揮著很大作用,但也不可否認,AI輔助閱讀在一定程度上壓縮了學生反復咀嚼文字、深入思考的空間!拔覀冃枰邮軘(shù)字技術產(chǎn)品和服務的不確定性,通過對過度依賴音頻弱化文字觸感等風險的合理轉化,為數(shù)字閱讀持續(xù)提供專業(yè)知識和經(jīng)驗支持!
  
  “推進數(shù)字閱讀,必須正視多模態(tài)相互交織的網(wǎng)狀閱讀體系所帶來的知識體系重構!惫能赋,就《通知》中提到的研發(fā)閱讀素養(yǎng)AI評價模型,不僅是技術層面的研究,還要關注數(shù)字技術和人工智能帶來的全新知識表征方式和組織結構,打破常規(guī)思維,開展閱讀教育的創(chuàng)新與探索。
  
  3 紙數(shù)共融,為青少年深度閱讀“搭臺”
  
  中國青年報社會調查中心發(fā)布的《2025年度中國青少年閱讀報告》顯示:61.2%的受訪者認為AI系統(tǒng)的碎片化知識難以形成知識體系,45%的受訪者認為過于依賴AI會導致獨立思考能力的退化……
  
  “這些挑戰(zhàn)共同指向一個關鍵問題:如何引導青少年在數(shù)字閱讀中既能高效獲取信息,又能培養(yǎng)深度思考、辨別真?zhèn)魏捅Wo自我的能力!备=◣煼洞髮W校長鄭家建強調,要警惕“打卡式”閱讀、淺閱讀和泛娛樂化閱讀。
  
  推進閱讀數(shù)字資源系統(tǒng)整合和優(yōu)化升級,打造有深度的數(shù)字閱讀體系,是推動數(shù)智賦能閱讀的重點方向之一!皩抑腔劢逃x書平臺、‘學習強國’和各地圖書館、學校數(shù)字資源的系統(tǒng)性整合,是激發(fā)學校紙質圖書和電子資源共同支撐浸潤式閱讀場域的關鍵。”鄭家建告訴記者,要以紙數(shù)互補共融,為青少年深度閱讀“搭臺”。
  
  與此同時,也要避免因智能推薦帶來的閱讀能動性和自主性的喪失。曲阜師范大學教授譚維智認為,學?梢源蚱茖W科界限,促進不同領域閱讀資源、閱讀指導的共享,調動學生基于自身的好奇、興趣等進行自主閱讀探索。
  
  “人工智能時代,變化的是閱讀形態(tài)、手段、工具,不變的是閱讀作為文化建設基石的使命和方向。要充分發(fā)揮數(shù)字閱讀和傳統(tǒng)閱讀的優(yōu)勢,形成合力,推動讀書行動從一項‘任務’轉變?yōu)樽杂X的教育生態(tài)和文化氛圍,讓我們的孩子在濃郁書香中拔節(jié)生長。”鄭家建說。

(來源:《中國教育報》 )
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