“以前，學(xué)校的檢查評(píng)比活動(dòng)特別多，晚上回到家或周末經(jīng)常加班寫(xiě)材料�，F(xiàn)在檢查評(píng)比活動(dòng)明顯減少，有時(shí)間坐下來(lái)專(zhuān)心研究教育教學(xué)工作了�！苯�日，談及為基層教師減負(fù)時(shí)，山東省臨沂市郯城縣勝利鎮(zhèn)中心小學(xué)教師吳剛感觸頗深。
　　
　　2024年，郯城縣成立了以縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)教師領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺(tái)了《郯城縣教師減負(fù)清單》《郯城縣關(guān)愛(ài)教師工作方案》，對(duì)各類(lèi)社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園事項(xiàng)實(shí)行審批備案，運(yùn)用清單化管理的方式，推動(dòng)教育系統(tǒng)整治形式主義，為基層減負(fù)。
　　
　　“我們嚴(yán)格實(shí)行清單管理制度，全力做好減負(fù)為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、怎樣減的文章，切實(shí)讓減負(fù)工作減到教師心坎里�！臂俺强h教育和體育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)，縣委教育工委常務(wù)副書(shū)記杜玉民說(shuō)。
　　
　　在教師減負(fù)清單方面，主要包括嚴(yán)禁組織學(xué)�；蚪處焻⑴c與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的社會(huì)性工作，嚴(yán)禁隨意開(kāi)展或變相開(kāi)展對(duì)學(xué)�；蚪處煻讲闄z查評(píng)比考核，嚴(yán)禁隨意抽調(diào)借用教師。針對(duì)業(yè)務(wù)性督查檢查，郯城縣明確嚴(yán)控督查總量和頻次，年度各類(lèi)督查檢查活動(dòng)由之前的25項(xiàng)，大幅減少至14項(xiàng)，減幅達(dá)44%。
　　
　　“在督查檢查過(guò)程中，更加注重工作實(shí)效，強(qiáng)化結(jié)果導(dǎo)向，糾正了以往把‘以發(fā)文開(kāi)會(huì)、拍照留痕、做臺(tái)賬留資料’等表面化措施作為業(yè)務(wù)督查檢查考核評(píng)價(jià)的行為，代之以注重實(shí)地查看、師生評(píng)價(jià)、工作成效，從‘痕跡管理’轉(zhuǎn)向‘效能管理’�！臂俺强h教育和體育局黨組成員、總督學(xué)劉傳金介紹。
　　
　　“教師減負(fù)清單出臺(tái)后，對(duì)于與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的工作，教育部門(mén)、學(xué)校和教師有權(quán)依據(jù)清單對(duì)不合理進(jìn)校園事項(xiàng)說(shuō)‘不’，堅(jiān)決拒絕各類(lèi)社會(huì)事務(wù)攤派給學(xué)校�！臂俺强h教育和體育局黨組成員、博雅學(xué)校黨總支書(shū)記姜玉田說(shuō)。
　　
　　同時(shí)，自2024年以來(lái)，郯城縣根據(jù)“統(tǒng)籌管理、總量控制、嚴(yán)格審批、動(dòng)態(tài)調(diào)整”的原則，積極對(duì)社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園事項(xiàng)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)清理。到目前，與學(xué)校教育教學(xué)無(wú)關(guān)的工作、活動(dòng)已全部取消，累計(jì)壓減涉及學(xué)校和教師各類(lèi)事務(wù)44項(xiàng)，同比減少65.7%。
　　
　　在此基礎(chǔ)上，郯城縣還進(jìn)一步出臺(tái)了《關(guān)于減輕學(xué)校負(fù)擔(dān)的十條措施》，堅(jiān)持“三減三少”的原則，即“減會(huì)議、減材料、減報(bào)表，少檢查、少文件、少跑腿”，對(duì)涉及學(xué)校和教師的工作任務(wù)做到“能融盡融、能減盡減”。自2024年以來(lái)，僅郯城縣教育系統(tǒng)制發(fā)文件同比減少47.10%，會(huì)議同比減少31.82%。
　　
　　如何讓減負(fù)工作持之以恒？郯城縣實(shí)行了白名單制度，制定了《社會(huì)事務(wù)進(jìn)入中小學(xué)校園事項(xiàng)白名單》。郯城縣還將減負(fù)工作與關(guān)愛(ài)教師并重，出臺(tái)《關(guān)愛(ài)教師十條措施》，圍繞營(yíng)造尊師重教氛圍、減輕工作負(fù)擔(dān)、保障合法權(quán)益等10個(gè)方面為關(guān)愛(ài)教師工作明確了具體舉措。
　　
　　諸多暖心舉措在各學(xué)校落地生根，為教師們帶來(lái)了看得見(jiàn)、摸得著的關(guān)懷。比如，郯城縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)推行周五彈性下班制，允許外縣教師不參與周五下午課后服務(wù)，提前回家。教師臧靜的家在臨沭縣，以往周五課后服務(wù)結(jié)束，到家時(shí)已是深夜，身心俱疲。如今，這一制度讓她能提前返程，有更多時(shí)間陪伴家人。
　　
　　郯城第一中學(xué)設(shè)立教師減壓室，配備按摩椅、瑜伽墊、沙盤(pán)等設(shè)備；郯城街道十里幼兒園打造“暖心小屋”，既為教師提供溝通交流、釋放情緒的空間，也為有哺乳需求的教師打造私密的哺乳環(huán)境。