什么是美育呢?
美育是指培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育，也稱美感教育或?qū)徝澜逃�，是全面發(fā)展教育不可缺少的組成部分。通過美育可以促進(jìn)學(xué)生的德、智、體的發(fā)展。通過培養(yǎng)人們認(rèn)識美、體驗美、感受美和創(chuàng)造美的能力，從而使我們具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)。
在素養(yǎng)上，美育不是練鋼琴、學(xué)畫畫、跳芭蕾，最后通通去考級、拿證，美育不是一種藝術(shù)技能。
在生活上，美育不是成人化、低俗化。如很多電視臺舉辦的兒童模特舞蹈比賽，讓孩子化著濃妝，穿著妖艷暴露，做性感的動作，在我看來，這反而是嚴(yán)重的美育不足，會損害孩子的身心健康。
真正的美育，應(yīng)該是發(fā)掘孩子年齡中本有的美好，而不是扼殺孩子的童真。
美育≠美術(shù)教育
美育≠藝術(shù)技法教育
美育≠風(fēng)花雪月
美育≠與你無關(guān)
針對美育的五個途徑，設(shè)計了三個層面的課程：
一、通過“藝術(shù)教育”培養(yǎng)對音樂、文學(xué)、藝術(shù)、書法、攝影、電影等藝術(shù)門類的鑒賞力與創(chuàng)作力。
二、通過“美感教育”，啟發(fā)在生活中能從審美的角度，觀察美、感受美、表達(dá)美，從而提高品味、創(chuàng)造情趣。
三、通過“素養(yǎng)教育”，從美的潛移默化中，陶冶情操、完善人格，指向“至高的善”。
為什么要進(jìn)行美育呢?
人民日報也發(fā)出報道：美育是一種剛需。
日常生活是美育教育的豐富源泉，使孩子潛移默化受到熏陶，是對孩子進(jìn)行美育的重要途徑。對孩子進(jìn)行美育，就要不斷地培養(yǎng)孩子對美好事物的追求，使他們熱愛生活，樂觀自信，具有高尚的情感。正確的美育方式不僅可以開闊孩子的眼界，拓寬知識面，還可以促進(jìn)孩子成長發(fā)展。
處于教育階段的幼兒，由于其自身心智發(fā)展不成熟，缺乏對美的感知和鑒別，缺乏經(jīng)驗，往往容易在根據(jù)自己主觀意識的喜好去判定美丑，很容易使幼兒進(jìn)入一個對美的事物認(rèn)識的誤區(qū)。而美育教育，就能幫助幼兒更好地發(fā)現(xiàn)美，鑒別美，在對比中認(rèn)識什么是是非對錯，如何區(qū)別美與丑，讓孩子可以以積極健康，向上的美的思想去感知精神層面上的美德，實現(xiàn)孩子全方位個性的發(fā)展。
美育教育有利于孩子智力、想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。幼兒在接觸到美好的事物以及在創(chuàng)造美的活動中所得到的經(jīng)驗，加上通過審美活動所產(chǎn)生的空間想象力和直覺思維，對抽象的邏輯思維有著能動作用。一定意義上來說，藝術(shù)中的靈感，科學(xué)中的頓悟，也是審美教育的結(jié)果，是美育對智力開發(fā)的貢獻(xiàn)，因此家長們要重視幼兒審美教育的作用，正確看待美育，促進(jìn)孩子的智力發(fā)展。美育對培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀和審美能力，陶冶高尚的道德情操，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有十分重要的作用。
美育中考是什么呢?
把中小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)、書法等藝術(shù)類課程以及參與學(xué)校組織的藝術(shù)實踐活動情況納入學(xué)業(yè)要求，探索將藝術(shù)類科目納入初、高中學(xué)業(yè)水平考試范圍。全面實施中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評，將測評結(jié)果納入初、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價。
近年來，教育發(fā)生了許多變化，大方向是“由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變”，種種跡象表明，素質(zhì)教育更有利于教育的全面發(fā)展，也更有利于促進(jìn)中小學(xué)生更好的成長和進(jìn)步，實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。為了更好地促進(jìn)素質(zhì)教育，“美育中考”的概念被提出，教育部官方還明確表示，力爭2022年全面實行美育中考，即使2022級的考生們趕不上，也足以說明美育中考的時代是真的要到來了。
美育中考的好處：美育納入中考，會使學(xué)校由原來忽視美術(shù)、音樂變成重視，美育會成為和數(shù)語英同樣重要的科目。如果能實現(xiàn)學(xué)生的審美情趣，審美價值觀能有所提高，也是一件很好的事情。
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