隨著高考成績的公布，學(xué)生開始根據(jù)分?jǐn)?shù)和意愿填報高等院校，這是他們這個階段必須完成的事。如今，人工智能科技的發(fā)展與日俱進(jìn)，新時代人才如果還是按照“以分?jǐn)?shù)報考大學(xué)”的方式培養(yǎng)，則很難成為當(dāng)下社會亟需的創(chuàng)新人才。

　　因此，教育行業(yè)必須緊跟時代腳步，緊貼社會發(fā)展方向，才能為祖國培養(yǎng)出有創(chuàng)造力的人才，助力“中國制造”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸袊�智造”。STEAM教育就是因此而生。

　　深度結(jié)合學(xué)習(xí)與生活，培養(yǎng)解決實(shí)際問題思維

　　在第五屆“互聯(lián)網(wǎng)+教育”創(chuàng)新周的"人工智能背景下的教育信息化新生態(tài)"論壇上，青島實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)校長孫睿提出當(dāng)今教育界的一個現(xiàn)象：大部分人只注重分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致學(xué)生只會將知識死記硬背應(yīng)付考試——忽略了學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種人生態(tài)度，學(xué)習(xí)的結(jié)果應(yīng)該是將知識運(yùn)用到生活中解決實(shí)際問題。

　　STEAM教育的出現(xiàn)改善了這種現(xiàn)象，它以跨學(xué)科學(xué)習(xí)為核心，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，相比于結(jié)果更在乎學(xué)生在過程中的收獲。它以真實(shí)的社會問題為背景引導(dǎo)學(xué)生探索，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生對知識的靈活運(yùn)用。通過STEAM課程教學(xué)，學(xué)校才有機(jī)會成為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的土壤，學(xué)生才更容易提升自身的綜合素質(zhì)，應(yīng)對未來科技的發(fā)展。

　　以知識與年齡劃分階段，完善學(xué)校STEAM教學(xué)模式

　　《越野競速》作為眾多STEAM課程之一，主要目標(biāo)是制作一輛越野車模型。盡管社會經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，人們生活品味得到提高，但對于學(xué)生而言，他們對越野車的認(rèn)識、理解和要求依然有限。

　　通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生不但可以了解越野車的機(jī)械結(jié)構(gòu)、能量傳遞、遠(yuǎn)程控制等知識，還能通過實(shí)驗(yàn)調(diào)節(jié)越野車的結(jié)構(gòu)及遠(yuǎn)程控制，其動手能力、探究精神、團(tuán)隊(duì)精神等也得到提升。但由于《越野競速》涉及的知識較復(fù)雜，制作難度較高，因此更適合知識儲量大、能靈活運(yùn)用的高中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　事實(shí)上，不同年齡段的學(xué)生，在心智、知識儲備、思維方式上都有差異，需要不同的課程學(xué)習(xí)。因此，八爪魚教育開發(fā)了以《越野競速》為代表的16門STEAM課程，根據(jù)學(xué)生的年齡和創(chuàng)客基礎(chǔ)等因素進(jìn)行階段劃分，滿足學(xué)校開展教學(xué)的需要，助力完善STEAM教學(xué)模式。

　　發(fā)揮教師驅(qū)動作用，以創(chuàng)新帶動創(chuàng)新

　　如果說，學(xué)校開展STEAM教學(xué)是以課程為核心，那么教師的作用就是驅(qū)動STEAM教學(xué)落實(shí)。八爪魚教育倡導(dǎo)教師發(fā)揮驅(qū)動作用，在理解STEAM教學(xué)理念后，能夠根據(jù)學(xué)校特色、學(xué)生特點(diǎn)，將引進(jìn)的課程進(jìn)行創(chuàng)新改造，成為學(xué)校的校本課程。

　　基于此，學(xué)校教師可以根據(jù)多種情境進(jìn)行思考，比如從體驗(yàn)出發(fā)，引起學(xué)生對真實(shí)問題的興趣，對教學(xué)內(nèi)容的好奇心和求知欲。以八爪魚教育開發(fā)的“腦力驅(qū)動競速”創(chuàng)意體驗(yàn)游戲?yàn)槔�，它以《越野競速》為模板，不但吸引了一大批的學(xué)生老師進(jìn)行互動，還引導(dǎo)他們主動思考背后的邏輯知識點(diǎn)，真正達(dá)到了“學(xué)習(xí)游戲兩不誤”的目的。

　　開展STEAM教學(xué)不是單純的引進(jìn)課程，而是吸收其教學(xué)理念、教學(xué)方式，以課程的創(chuàng)新帶動學(xué)生的創(chuàng)新，以推動學(xué)校STEAM教學(xué)模式的落實(shí)與發(fā)展。

　　讓不同階段的學(xué)生做合適的事，是學(xué)校和教師在確定社會發(fā)展趨勢后應(yīng)該思考的事。學(xué)生能夠順應(yīng)社會的發(fā)展趨勢，才有底氣與能力去面對未來的挑戰(zhàn)。科技的發(fā)展日新月異，學(xué)校教育理念也要跟緊節(jié)奏，才能為社會培養(yǎng)未來的創(chuàng)新型人才。

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