龐眾望的音樂老師用鼓勵(lì)喚醒了他的靈魂。辦好農(nóng)村教育，需要這樣的“喚醒者”，更需要社會(huì)各界的鼎力支持
　　
　　在完善硬件與師資之外，農(nóng)村教育更需探索“差異化路徑”，讓教育扎根農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)村
　　
　　今年教師節(jié)前夕，感動(dòng)中國(guó)2024年度人物、清華大學(xué)精密儀器系博士生龐眾望深情回憶小學(xué)音樂老師對(duì)其本人的影響，誠(chéng)摯感恩老師在課堂上給予的肯定與鼓勵(lì)。這份被提振的自信，某種程度上成為他跨越重重阻礙、從河北吳橋縣小村莊走進(jìn)清華大學(xué)的精神力量。
　　
　　龐眾望的個(gè)體經(jīng)歷，是農(nóng)村教育托舉夢(mèng)想的縮影。從他的經(jīng)歷不難看出，農(nóng)村教育的價(jià)值不僅是為孩子搭建獲取知識(shí)的基礎(chǔ)平臺(tái)，更在于為孩子注入自信與成長(zhǎng)的力量。哪怕一束微光，也能照亮農(nóng)村學(xué)子的追夢(mèng)路。
　　
　　辦好農(nóng)村教育，既是點(diǎn)亮個(gè)體希望的關(guān)鍵一步，更是守護(hù)社會(huì)公平正義、推動(dòng)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展的“必答題”。保障農(nóng)村教育質(zhì)量，直接關(guān)系國(guó)家未來人才儲(chǔ)備與社會(huì)公平實(shí)現(xiàn)。
　　
　　近年來，國(guó)家持續(xù)出臺(tái)政策推動(dòng)農(nóng)村教育發(fā)展。在師資補(bǔ)充方面，特崗計(jì)劃實(shí)施20年來累計(jì)為中西部農(nóng)村學(xué)校選聘教師118萬人，“銀齡講學(xué)計(jì)劃”與城鄉(xiāng)教師雙向交流機(jī)制同步推進(jìn)，有效緩解了師資結(jié)構(gòu)性短缺；在辦學(xué)條件改善上，2019年啟動(dòng)的義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升項(xiàng)目，基本補(bǔ)齊了鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校、鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校的短板，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境全覆蓋；在優(yōu)質(zhì)資源共享層面，國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)打通農(nóng)村師生獲取優(yōu)質(zhì)資源的“最后一公里”。這些政策和實(shí)踐，既夯實(shí)硬件基礎(chǔ)，也優(yōu)化軟件供給，為農(nóng)村孩子創(chuàng)造了更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。
　　
　　盡管國(guó)家在推動(dòng)農(nóng)村教育提質(zhì)增效上持續(xù)發(fā)力，但城鄉(xiāng)教育不均衡問題依舊存在�？s小這一差距，不能僅靠“輸血式”投入，更需構(gòu)建“造血式”發(fā)展機(jī)制。一方面，持續(xù)加大對(duì)農(nóng)村教育的財(cái)政支持，完善多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室等硬件，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源覆蓋面；另一方面，擴(kuò)大鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)與激勵(lì)機(jī)制，通過“國(guó)培計(jì)劃”“省培計(jì)劃”提供高質(zhì)量培訓(xùn)，同時(shí)提高薪資待遇、給予職稱晉升傾斜，讓優(yōu)秀教師愿意來、留得住、教得好。
　　
　　在完善硬件與師資之外，農(nóng)村教育更需探索差異化發(fā)展路徑。目前，各地各校已立足資源稟賦，陸續(xù)開展了諸多富有成效的行動(dòng)。寧夏建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)，以一根網(wǎng)線實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村與城市名�！霸贫藸渴帧�；云南省宣威市靖外明德小學(xué)依托土地開設(shè)勞動(dòng)教育課程，使學(xué)生既學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉身體，又厚植鄉(xiāng)土情懷；陜西省榆林市部分農(nóng)村學(xué)校，結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕�開設(shè)陜北民歌、剪紙藝術(shù)等特色課程，讓孩子傳承文化、增強(qiáng)自信。這些實(shí)踐證明，農(nóng)村教育無需模仿城市，憑借自身優(yōu)勢(shì)亦可走出高質(zhì)量發(fā)展的特色之路。
　　
　　龐眾望的音樂老師用鼓勵(lì)喚醒了他的靈魂。辦好農(nóng)村教育，需要這樣的“喚醒者”，更需要社會(huì)各界的鼎力支持。政府部門應(yīng)持續(xù)優(yōu)化教育政策，為農(nóng)村學(xué)校提供更有力的支撐。高校與城市學(xué)校需發(fā)揮“輻射作用”，通過對(duì)口幫扶、資源共享推動(dòng)農(nóng)村教育發(fā)展。社會(huì)公益組織可搭建平臺(tái)，為農(nóng)村孩子提供更多課外實(shí)踐、興趣培養(yǎng)機(jī)會(huì)。
　　
　　從龐眾望的成長(zhǎng)到千萬農(nóng)村孩子的命運(yùn)改變，從政策助力到“互聯(lián)網(wǎng)+”探索，中國(guó)農(nóng)村教育正堅(jiān)定向前。隨著社會(huì)各界持續(xù)發(fā)力，更多優(yōu)秀教師扎根鄉(xiāng)村、更多創(chuàng)新模式落地見效，農(nóng)村教育必將邁好公平優(yōu)質(zhì)發(fā)展的平衡步，為更多農(nóng)村學(xué)子撐起廣闊的成長(zhǎng)天空。
　　
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