洗筆器堵塞怎么辦？水壺換水怎么辦？小貼士教您智能筆洗日常維護☟☟☟筆洗堵塞水不下漏，是因為墨汁沉淀或者毛筆掉落的毛造成堵塞，當然還有被塞進去的“小垃圾”。這時候可以尋找身邊合適的工
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最近，一篇發(fā)布于南方都市報公眾號，閱讀量10萬+的文章《警惕!這類‘社交神器’暗藏風險，很多孩子都在用》，引發(fā)家長和教育界的廣泛熱議。文章講述了電話手表存在過度娛樂化、誘導消費、泄露個人信息等風險，讓
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縱觀當下大部分學校組織，在過往的信息化建設中，累積了不同廠商、不同品牌的信息化系統(tǒng)，應用體系和業(yè)務流程難以互動、難以擴展優(yōu)化，無法形成數(shù)字能力沉淀。這些問題需要建立教育專用的一體化平臺，為學校數(shù)
11月28日上午，上海市教委、上海市老年教育工作小組辦公室根據(jù)《上海市老年大學建設指導標準》和各區(qū)建設方案，對金山區(qū)老年大學康城校區(qū)進行實地調(diào)研考察并聽取建設工作匯報。市教委終身教育處副處長孫桂芳、干部
智能一鍵視頻摳像精細化虛擬三維場景一機位多角度虛擬鏡頭支持600+場景自由切換應用于校園、政府、企業(yè)、新聞演播等場景打造真三維極致百變演播廳☟☟☟更多信息請查看企業(yè)專區(qū)：http://www.ceiea.
LED顯示屏行業(yè)發(fā)展迅猛，技術(shù)革新日新月異，各領域?qū)Ξa(chǎn)品精細化要求也越來越高，尤其是會議室和報告廳。在會議中，通常會以文檔、表格數(shù)據(jù)、PPT等方式來闡述會議的觀點、總結(jié)和規(guī)劃，而這些文件以白色背景居多
消防工程關系國計民生，關系到每個公民的人身和財產(chǎn)安全，在每個場所的建設中，消防工程建設是必不可少的一個板塊，包括消防應急通道建設和應急設備建設兩個方面。其中消防系統(tǒng)設備建設主要分為九
隨著教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型迫在眉睫，如何推進數(shù)字校園建設，夯實高質(zhì)量數(shù)字底座、讓學校真正從數(shù)字校園的建設及應用中受益，實現(xiàn)統(tǒng)籌管理科學決策，日漸成為行業(yè)熱點話題。數(shù)字校園建設與應用是教育信息化的重要組成部
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精彩導讀當前，國內(nèi)各學校正加速推動數(shù)字校園建設，各種業(yè)務流程在線化的同時，也帶來了一些困擾:賬號過多不便管理、消息分散無法牢記、基礎信息反復錄入、數(shù)據(jù)難以綜合呈現(xiàn)……為此，希沃魔方·數(shù)字校園基座來了
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隨著信息技術(shù)與校園教學的深度融合，各種數(shù)字化設備成為教室里的標準配置，更高效地操作、使用這些設備，能夠更好地輔助數(shù)字化校園建設。為此希沃推出了新一代智能中控講臺TS03H，它在結(jié)構(gòu)與中控兩方面進行了升級
地方標準是由地方(盛自治區(qū)、直轄市)標準化主管機構(gòu)或?qū)I(yè)主管部門批準，發(fā)布，在某一地區(qū)范圍內(nèi)統(tǒng)一的標準。其標準編號由四部分組成：“DB（地方標準代號）+省/自治區(qū)/直轄市行政區(qū)代碼前兩位+/+順序號+年號”。
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01.優(yōu)質(zhì)光優(yōu)質(zhì)光是中國質(zhì)量認證中心在業(yè)內(nèi)提出的“教室光環(huán)境”，要求教室照明使用的燈具應通過CCC認證和CQC教室照明產(chǎn)品節(jié)能認證，圍繞“好的燈具+好的設計+好的施工+好的維護”四個角度，對教室的空間光環(huán)境參數(shù)
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走進itc的LED生產(chǎn)工廠，可以看到每位員工手上都戴著一條金屬手鏈，這就是靜電手環(huán)。它可以完全隔絕人體產(chǎn)生的靜電對LED的影響，作用不容小覷。今天小i就帶著大家一起來了解下靜電放電對LED造成的危害↓在半導體
不知道您發(fā)現(xiàn)沒有？高端酒店的檔次感，并不是大燈撐起來的，而那些不起眼的射燈才是照明的核心。裝修自己家也一樣，只要選擇合適的射燈、裝對位置，能夠有效提升全屋的檔次感。為什么是射燈？射燈，顧名思義，就
2022年6月24日，itc以“數(shù)字孿生時空生態(tài)——會見新視界”為主題，隆重舉辦了“智慧云會務管理平臺4.0”線上新品發(fā)布會，旨在為政企用戶帶來全新的數(shù)字化解決方案，共同迎接更智能、更便捷、更全面的智能會議新時代
1.河南省標準依據(jù)：DB41/T2246-2022中小學及幼兒園教室照明技術(shù)規(guī)范標準類型：地方標準實施日期：2022-7-5①理解：對有視覺顯示終端的教室，需要進行照度控制，即亮度調(diào)節(jié)；5.2條的
“雙減”作為新時代教育的重大命題，從家庭、學校到社會都引起了重大的教學教育措施變革，如何做到減量增質(zhì)，緩解教育焦慮和促進學生全面發(fā)展、健康成長，成為教育工作者們面臨的難題。從政策本身來看：“雙減
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